隨州好老師 | 湖北現代教育學校教師水功富

2024年10月11日05:30:25 教育 9246

隨州好老師 | 湖北現代教育學校教師水功富 - 天天要聞


編者按

2024年是中華人民共和國成立75周年。今年,我們迎來第40個教師節。


在我們每個人心中,都有一個好老師,總有一個瞬間、一句話、一件事,讓你銘記。為致敬紮根教育一線、潛心教育教學的優秀教師,隨州市教育局聯合隨州日報社推出「隨州好老師」系列報道,展示一批優秀教師風采,感受他們的教育情懷。




面對一個個各有特點的高中生,他用仁愛、鼓勵和鍥而不捨的躬耕態度,實現了「一個都不掉隊」的諾言,在潛移默化中鑄就了孩子們明亮的未來;面對一個個嶄新的教學難題,他用不斷的反思和創新實踐一次次優化提升課堂教學效果;他努力去做一個對孩子內心產生「影響力」的老師。


他就是湖北現代教育學校教師水功富,一位用愛心、責任和智慧追逐自己職業夢想的優秀教師。






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以敬業奉獻

展現理想情操


1996年,剛畢業的水功富來到隨縣淮河鎮中心學校任職,他為純真的孩子們投入自己全部的熱愛。


學校的泥濘小路、簡陋宿舍、無數個停電的漆黑夜晚,讓他暗暗下決心幫助這群孩子努力學習,通過讀書改變更多孩子的命運。


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2005年,水功富進入湖北現代教育學校任教,他的課堂充滿著幽默、充滿著笑聲。


工作時間越久,他越知道幽默風趣的課堂氛圍對學生學習的重要性,對於上課注意力不太集中的孩子,他會巧妙地用典故點醒孩子,讓孩子自己意識到上課走神對學習的影響;對於英語基礎薄弱的孩子,他會從最基礎的語法講起,串聯起所學知識點,並一個個給予指導。



作為一個高三畢業班的班主任,他總是早早到校迎接學生,很晚送走學生才回家。


他深信「其身正,不令而行;其身不正,雖令不從」「教育是大愛工程,端的是愛心碗,吃的是良心飯」。為此,他堅持「身教重於言教,情感重於說教」,時時處處以更嚴的標準要求自己。




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以興趣培養

點燃學習熱情


在英語教學工作中,那些「冷冰冰」的片語、句式,難免令學生感覺乏味、抽象。面對基礎很差的學生,如何以趣味、新穎的方式開展教學活動,怎樣活躍課堂氛圍,培養學習興趣,成為擺在水功富面前的兩道難題。


有了問題,接下來就是尋找「答案」。在進行口語教學的時候,水功富首先考慮如何讓學生張開嘴,大膽去說。在每節課開始前的5-10分鐘,他讓學生自由發言,可以談最近讀到、聽到和看到的有趣事件、消息和故事,只能用英語去說,有一點進步就給予表揚。


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對於生單詞和短語的處理,水功富沒有像傳統教學那樣,告訴學生其漢語意思,而是給出生詞所在的句子,讓學生結合句子來猜測該詞的含義。他還會定期抽查學過的單詞和短語,結合情景不厭其煩地重複講解,直到學生學懂弄通知識點。


課堂上,水功富將抽象的概念轉化為生動的實例,充滿活力的課堂氛圍,感染著每一位學生。「我們不怕基礎差,只要學習就有進步!」在他的積極影響下,那些曾經英語偏科的學生,重拾學習熱情,最終都收穫了甜蜜的「果實」。


「水老師上課循循善誘、層層推進,一開始我們的英語成績都很差,但水老師從最基礎開始,一點一點教給我們,讓我們感受到了學習的樂趣和成就感。」水功富班上學生羅雯(化名)說道。


今年,水功富所帶班級高考美術和文化課雙過線15人,上線率達到75%,英語優秀率超過30%。





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以仁愛之心

滋潤學生心田


在水功富眼中,學生沒有好與壞的差別,只有「暫時領先」和「暫時落後」。他平等真誠地對待每一個學生,以真心和真情化解每種「小情緒」。


他始終把「關注差異、尊重個性」放在首位,針對孩子們的個體差異,從組建班級伊始就為每個學生建立起了「個性化成長檔案」,對那些沒有人生目標和學習動力的孩子給予更多的關心。


他為一個又一個暫時迷惘、找不到自己能力所在的「待優生」安排了「班級責任田」,喚起他們的尊嚴和責任感。


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水功富認為,沒有教不好的孩子,只有不會教的老師。真正考驗教師能力的,是要看那些一開始成績沒有那麼好的學生,在你的教育下是否在進步。


水功富班上學生馬婉晴(化名)在高一、高二年級基礎很差,上課總是偷偷玩手機,有個性且叛逆。


2023年下半年,在馬婉晴到武漢參加藝考集訓期間,水功富偶然從馬婉晴的朋友圈了解到,她情緒不好。他發現後,第一時間提醒家長關注孩子情緒。後來,水功富去武漢探望集訓學生時,專門找馬婉晴面對面交流,客觀地分析她的優缺點,讓她好好反思。就這樣,一直持續到集訓結束。


2023年12月,回到學校後,水功富再次找到馬婉晴,仔細分析現狀,並為她詳細制定不同時間節點的學習計劃。


從此之後,馬婉晴像變了個人似的,上課打瞌睡減少了、上學期間不玩手機了。慢慢地,她上課聽講專註了,會在便利貼上記下老師講課的零碎知識點,下課虛心向老師請教。今年,她被湖北工程學院錄取。


「水老師用耐心和愛心點亮了我們心中的希望之火,他是我們成長道路上的引路人。」馬婉晴說道。


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談起每個學生的蛻變,水功富說:「我們的學生,不比起點看終點,不比成績看進步,老師們只要始終以學生為中心,對待學生有愛心和耐心,學生成長的潛能就能得到激發,就會綻放出屬於他們的耀眼光芒!」




來源 | 隨州日報

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