在企業中歷經13年、擔任高層管理職務後，呂宜航做出了一個出人意料的決定：告別職場，走進校園。這個轉變並非一時衝動，而是出於對教育的深刻熱愛與責任感。彼時的他，擁有四川大學工商管理碩士學位和豐富的企業管理經驗，但他內心深處一直有一個未曾泯滅的願望——成為一名教師，為下一代的成長與發展貢獻力量。
「教育對我來說，不僅是職業選擇，更是實現個人價值和社會責任的方式。」呂宜航說道。帶著這樣的信念，他在2017年加入了成都東軟學院的教學團隊，從當年的企業高管，到今天講台上的學術導師，雖然身份轉換，但他對待工作的嚴謹態度卻始終如一。如今，五年多的教育生涯讓呂教授在教學與科研領域收穫了豐碩的成果，同時也成功點燃了無數學生對於學習與實踐的激情。
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從企業到校園——一位教育者的轉型與堅守
呂宜航，四川大學工商管理碩士，泰國博仁大學工商管理哲學博士，現任成都東軟學院智能系統應用系副主任、教授、正高級經濟師、九三學社成都市教育與心理專委會委員。他曾在企業擔任高層管理職位，擁有超過13年的行業經驗。然而，在事業的巔峰之際，他毅然從企業的舞台轉向校園，踏上了一條全新的、充滿未知與挑戰的道路。
「我在企業的經歷給了我很多實際經驗，這讓我在教學中能結合理論和實踐，把抽象的知識具象化。」呂教授分享道。他的教學風格深受學生喜愛，因為他能把複雜的管理理論通過真實的商業案例生動呈現，不僅幫助學生輕鬆理解抽象的理論知識，更激發了他們將這些理論應用於實際操作的能力。
呂宜航的教育初衷源於他對知識傳播的熱愛和責任感。「從事教育行業是基於我對知識傳播和培養下一代的熱情。」他深知，作為一名教師，肩負著培養未來一代的重任，因此無論是在講台上還是在課下輔導學生時，他都保持著同樣的嚴謹態度。
理論與實踐的完美結合——教學中的創新思維
呂宜航的課堂生動而富有互動性。作為一位兼具企業和學術背景的教師，他特別注重理論與實踐的結合。「我希望學生不僅能掌握書本上的知識，還能學會如何應用這些知識解決實際問題。」他經常通過案例教學和實際項目讓學生參與到真實的商業環境中。
呂教授的案例教學法和情景教學法大受學生歡迎，學生可以通過分析真實商業情景來學習和應用理論知識。在一次關於品牌重塑的案例中，呂教授不僅詳細剖析了案例的每一個環節，還鼓勵學生跳出框架，進行獨立思考和批判性分析。學生們評價他的課時，會提到他如何用一個實際的公司案例來解釋枯燥的理論，瞬間就能讓課堂變得有趣而且有意義。更值得一提的是，呂教授與學生之間的關係非常融洽。同學們親切地稱呼他為「老呂」或「航哥」，這種稱呼背後，是學生對他教學風格的認可與喜愛，也是對他平易近人、與學生打成一片性格的肯定。
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教學與科研的雙重責任：從海綿城市建設到智慧養老
在成都東軟學院這片的教育沃土上，呂教授憑藉其卓越的學術功底和豐富的教學積澱，深受師生敬仰。他不僅是學校科研領域的領軍人物，更是「產教融合、校企合作」教育理念的忠誠踐行者。在日常教學中，呂教授慷慨分享知識，而在科研領域，他更是積極投身於與產業緊密對接的多個省級、市級重點課題，尤以「海綿城市建設」研究為亮點。這一項目不僅為四川省和全國的城市規劃提供了寶貴的建議，也讓呂教授在學術界贏得了廣泛的認可。
然而，科研之路並非一帆風順。呂教授坦言，在項目初期，資金和團隊的管理都面臨不少挑戰。「科研需要長時間的投入，有時過程很枯燥，但當你看到項目逐漸成形，並最終對社會產生積極影響時，那種成就感是無與倫比的。」他的話語中透露著對科研的熱愛與堅持。
科研不僅豐富了他的學術成就，也為他的教學注入了新鮮的內容。他深知，理論與實踐相結合是教育的精髓所在，因此在課堂上，呂教授熱衷於經常將科研項目的實際案例帶入教學，鼓勵學生參與項目研究，培養他們的創新精神和團隊合作能力。
呂宜航不僅是一位在教育和科研領域取得顯著成就的教師，他還積極投身於社會服務，履行著作為民主黨派成員的社會責任。他參與撰寫的《關於加快推進海綿城市建設的提案》被九三學社中央界別採納為2021年全國兩會提案，這份提案也反映了他對社會問題的深入思考和責任擔當。
呂教授表示：「作為一名教育工作者，我們的責任不僅限於課堂。通過我們的專業知識和技能，我們有責任為社會的進步和發展貢獻力量。」這種責任感貫穿於他職業生涯的方方面面，也使得他在獲得個人成就的同時，能夠始終保持對社會的敏感與關懷。
教師節40周年：教育的變遷與未來的展望
2024年，教師節迎來了它的40周年。作為親歷者，呂宜航教授感觸頗深：「四十年來，中國的教育發生了巨大變化，從傳統的課堂講授到如今的線上線下結合，教育形式多樣化，教師的角色也在不斷轉變。」他認為，隨著信息技術的飛速發展，教師不再是單純的知識傳授者，而是學生未來發展的引導者。
他回憶起剛進入成都東軟學院的情景，信息技術尚未全面滲透。然而，短短几年間，學校的教學方式發生了質的飛躍。「現在，我們有更多的在線資源、虛擬課堂和智能教學工具，這不僅豐富了教學內容，也提升了學生的學習體驗。」
呂教授指出，雖然技術改變了教育形式，但教育的本質依然是培養具備獨立思考、創新能力和社會責任感的全面人才。他希望未來的教育能更加靈活，以適應不斷變化的社會需求，同時鼓勵教師不斷學習、創新，培養出更多適應時代發展的複合型人才。
堅守初心，不斷創新
對於未來的教育，呂教授充滿期待。他希望未來的高等教育能夠更加註重跨學科的融合和技術的應用，培養出具備國際視野和創新能力的學生。「我們的教育應加強對學生創業能力和實際解決問題能力的培養，使他們成為未來變革的推動者。」從企業到校園，呂宜航選擇了一條充滿挑戰的教育之路。他以嚴謹的態度對待每一節課、每一篇論文，用心培養每一名學生。他無疑是無數默默耕耘在教育一線教師的代表。他的故事不僅展現了教育者的初心與堅守，更為未來的教育發展帶來了深刻的啟示。
