親愛的朋友們，今天咱們來聊聊孩子心理健康的事兒。
孩子要是有了心理問題，能找誰幫忙呢？
據新京報的報道，在近期開幕的博鰲亞洲論壇全球健康論壇大會上，中科院院士、北醫六院院長陸林說了，咱們國家兒童精神科醫生少得可憐，有些縣級城市一個兒童精神科醫生都沒有，這方面的人才培養得有政策支持。學校和家長也得重視孩子的心理問題，得科學正確地應對。
流調顯示，我國 6 到 16 歲兒童青少年精神心理疾病患病率可不低，有 17.5%，比成年人患病率還高。聯合國兒童基金會評估說，我國有 3000 萬 17 歲以下的孩子有情緒和行為問題，可一半都沒接受過任何心理健康干預。
跟這情況對應的是，有關調研數據表明，我國精神科執業醫師才不到 4 萬人。和發達國家一比，我國心理師數量嚴重不足。就拿歐洲國家奧地利來說，當地心理治療和心理諮詢專業人員跟居民人口比例大概是 1:5000，按這個比例算，我國得需要約 93 萬心理師。
奇怪的是，心理師有這麼大缺口，可高校心理類專業的畢業生就業卻很難。
為啥會這樣呢？很大程度上是因為心理健康在理論上大家覺得重要，可在實際中，學校、醫院還有公眾都沒太重視。比如說，好多該配心理健康教育專職教師的學校，還有該開心理諮詢專門門診的醫院，都沒按規定配好。
早在 2012 年，教育部就發了文件要求，每所學校至少得有一名專職或兼職心理健康教育教師，還得慢慢增加專職人員的比例。可實際情況是，大部分學校是配了，但多數是兼職的。
像 2021 年，西南某省教育廳發布的數據，這個省共有心理健康教師 9816 人，覆蓋學校 6957 所，可專職心理教師才 758 人，覆蓋學校才 563 所。心理健康教育教師不是專門干這個的，而是順帶兼職，這就導致專業性不夠，水平參差不齊，也沒法好好給學生做心理諮詢輔導。
地位低、待遇不好、工作不好開展，這些也讓學校留不住優秀的心理健康教育教師。
好多中小學校里的專職心理健康教師，和醫院裡的心理、精神科醫生一樣，不被重視。跟其他學科教師比，心理健康教育教師在中小學地位低，職務晉陞、職稱評審都難。
還有些心理健康教育教師反映，學校領導覺得不做學生心理問題普測就沒什麼問題，一測反而測出問題，就不支持心理教師工作。有些心理教師就跳槽去企業干人力資源之類的工作了。
呵護每個學生身心健康成長，是學校、家庭還有全社會的責任。所以，得實實在在重視學生的心理健康教育工作。
要給學生創造好的學習、成長環境，從根本上減少心理問題出現；另一方面，得特別重視心理健康教育專業人才隊伍建設，靠他們給學生和家長普及心理知識，給學生做個性化心理諮詢服務，讓學生身心健康成長。
您覺得怎麼才能解決這些問題，讓孩子們的心理健康得到更好的保障呢？您身邊有孩子遇到過心理健康方面的困擾嗎？大家一起聊聊！
內容來源：綜合 新京報 等媒體報道
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