聚焦命題設計 提高複習效率——陽曲縣新陽街小學數學組教研活動

2024年06月15日23:53:05 教育 1543

  行進在學習的征程上,每一次深研都帶給老師們無盡的驚喜。為進一步落實「雙減」政策,提升期末課堂教學質量,提高複習的針對性、實效性,6月5日,陽曲縣新陽街小學數學教研組開展了主題為「聚焦命題設計,提高複習效率」的教研活動。此次活動由教研組長李海燕老師主持,黨支部書記靳小花、教研室主任張美麗參加了此次活動。

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  各展風采 取長補短

  王妍老師代表一年級組發言,她以「落實立德樹人,推進綜合素質評價工作總結」為大主題,闡述了無紙筆測評方案,並從指導思想、測評內容和闖關活動三方面進行了分享。她重點闡述了闖關活動包括「神機妙算」「數你最棒」「火眼金睛」和「走進生活」四個環節。通過闖關活動,對學生所學知識進行全面測評,既把學科知識融入到了活動中,強化了對所學知識的運用;又發展了學生的數學思維,提升了學生的數學素養,讓學生在尋找答案的過程中提高自己的計算能力,動手操作能力和解決問題的能力。

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  李愛貞老師代表二年級數學組對蘇教版數學二年級下冊第七單元《角》的單元試題命制及設計意圖進行了闡述。他先進行了知識點梳理,將這個單元分成辨認角、數角、畫角和角的應用四個板塊。她說試題命制要基於教材,要體現數學與生活的聯繫,體現單元之間的整合,要注意知識的應用,發展學生的思考,要結合學生實際,將試題命制與複習相結合,研究每個知識點的多種考法,做到行之有效。

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  劉慧芳老師首先按照「新課標」指出的命題原則,對第二學段(3~4年級)學業質量標準有關三年級的部分進行了摘錄和解讀。然後指出從小學數學學業水平監測看評價改革的「方向標」:「無情境不命題」「無思維不命題」「無素養不命題」,接著結合具體的試題從「情境」「融合」「素養」三方面對基於核心素養的小學數學命題進行了進一步的理解和闡述,同時產生了新的思考:她說作為小學數學教師,要適應教育改革發展的需要,就要增強教學評價的意識;要合理有效地進行教學評價,就必須掌握試卷命題的方法,提高試卷命題的能力。在命題方面要學會創新,因為創新的知識是主動的教育,是知識和智慧並重的教育。在命題的過程中,老師們要學會穩中求變,變中出新,源於教材而又高於教材,不拘泥於考試大綱,突出能力的考察。多學習,多思考,找到新思路,學會把握重點知識,抓住基礎。

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  閆紫君老師代表四年級數學團隊進行了發言,她們組的主題為《落實立德樹人,聚焦命題設計》,以四年級下冊第七單元為例來分享。她解說了本單元的教學要點,提出了教學設計中融入的學科核心素養。在試題命題設計時,注重引入生活中實際問題,將數學知識運用到實際情境中,既考察了學生是否真正理解了數學知識的實際概念,也激發了學生用數學知識解釋生活中常見問題的興趣。

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  董海玲老師代表五年級數學團隊對蘇教版數學五年級下冊第六單元《圓》的單元試題命制及設計思路進行了闡述,她基於單元知識圖譜,將這單元置於 「圖形與幾何」領域,以「大觀念」提煉單元核心素養,設計了「基礎性試題」(面向全體,體現課標)和「發展性試題」(體現探究型、思維性、實踐性),試題分為五大板塊:填空、選擇、計算、操作與解決問題,試題的命制結合具體情境,解決基礎性作業相應的實際問題,落實單元知識和技能;體會轉化、極限等數學思想,發展數學抽象、直觀想像等核心素養,感悟知識之間的聯繫;試題中還結合數學史料,了解數學文化,感受數學的魅力,提升學生學習數學的興趣,提高學生學習的綜合能力。

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  陳素萍老師代表六年級做了「素養立意,依標命題,全力以復,習之有效」為題的發言。她首先強調了,命題要以《小學數學新課程標準》為依據,以教材為基礎,以考察學生素養為原則。試卷難易要適中,覆蓋面要廣。要突出數學學科的實踐性、開放性和操作性。注重生活情境的創設,讓學生體會到數學就在生活中,生活中處處有數學,增強學生學數學、愛數學的興趣和信心。接著,她對六年級的學情進行了分析,指出六年級命題時既要做好對重點知識的評價,又要為學生步入初中的學習方法做好導向,為今後的學習提供方向和目標。最後,她選取了三個有代表性的題目進行了分析,闡明了設計的意圖、考察的知識點以及核心素養。 總之,學業水平測試是教師教學的方向標,依標命題,體現「教--學--評」一體化的新課標評價理念,指導教師踐行新課標改革,落實核心素養課程目標。

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  領導點評 升華主題

  張美麗主任針對此次教研活動提出了如下建議:第一,試題要以素養立意,綜合考查「四基」「四能」與核心素養;第二,設計題型時要注意創設真實的情境,問題要有一定的思維含量;第三,設計題型要多樣化,注重綜合性、應用性、探究性;第四,可以藉助近幾年市統考的試卷進行分析、挖掘並命制有目標和育人價值的試題。總而言之,一個目的就是為了讓我們的教學更精準,學習更高效。

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  靳小花書記對此次活動給予了充分的肯定,並結合當前的教育形勢,對老師們的工作提出了建設性的意見:我們既要採取合適有效的方式管理和教育學生,把好「教育質量」關,又要謹遵相關的教育法律法規,使得教師的「教」行之有效而不失分寸,使得學生的「學」循序漸進而不留遺憾。

  共研共學 走向美好

  新陽街小學的教研猶如一次次靈魂的喚醒,也像一次次詩意的修行,願新陽街小學於喚醒中邁步,在詩意中同行,抱團成長,共研共學,齊步前進。相信該校的明天一定會更好!

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