由一則班級日誌引起的思考

2024年02月20日21:55:19 教育 1816

由一則班級日誌引起的思考 - 天天要聞

今天是高三入學考試的第一天,上午10:45考歷史,我監考16班。發完答題卡和考試卷,開考鈴聲響後孩子們聚精會神地開始答題。我坐在講台桌後面環顧考場履行自己監考職責。這樣的考試對高三來說已司空見慣,孩子們秩序井然。不經意發現講台桌上放著一個A4大的厚厚的日記本,開始以為是孩子們清理、布置考場時某學生的私人物品,不過,看著又不像,於是翻開第一頁「十六班班級日誌」幾個大字映入眼帘。於是瀏覽……

當翻看到昨天(2月17日)的班級日誌時不禁讓我「反覆掂量」起來!「2.17 距考試僅剩一天!但真不理解:所有老師貌似(肯定)不在意這場考試,那明天考試意義何在?在給寒假沒寫作業的人補寫套卷子的機會嗎?真難綳(悲)……」。

作為老師,我想,寫日誌的這個孩子之所以認為「所有老師貌似(肯定)不在意這場考試」,實則老師擔心學生有太多壓力而影響開學上課,當學業進步與身體健康兩者只能選其一的時候我們當然知道「兩利相權取其重」的道理,曉得「健康第一」才是真。所以大型考試前的減壓與考後疏導都要齊抓才行。

可,看到了這份「日誌」我心裡不免有些壓抑。教育應該是有「愛」的,「讓學生感受到你的愛」比教師天天說的「愛」更重要!

作為學生,對於一個高三的學生來說應該可以「明事理」,「懂真意」的,但也許日常學習生活中家長和教師太關注他們的學業,而忽視了「人情世故」的教育與引導。孩子們是純潔的,他們的想法和認知讓我們可以「一覽無餘」,那教師是該「窺一斑而知全豹」,未必全部孩子皆如此,但留心關注個別學生,教育引導他們使之成為「全人品格」健全、健康之人是必要的。

昨天恰又收到家長發來的微信,內容大致是:他了解到學生假期有部分學生不寫作業,不完成作業,學校應該給予「處理」,要家校配合……

我常想:在孩子的教育問題上「家、校、社」分工合作,各司其職才會達到最佳效果,一味你推給我,我推給你的「妙傳」解決不了問題。

2024年2月18日

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