大單元教學模式是什麼樣的?

2023年11月01日20:44:06 教育 1822

北京梅森教育所提倡的大單元教學模式,是立足於一本書這個整體,把每個單元、章節作為具有特定功能和意義的教學單位。

在日常的課堂教學實踐中,大家有沒有發現三個典型的現象,一是老師津津有味地講課,學生有昏昏欲睡、分神情況;二是老師提問學生時,有的學生不是思考老師提的問題,而是擔心被提問或者未被提問到;三是老師講的知識點多、面雜,呈現碎片化知識,學生沒能系統性掌握課堂知識,更沒有形成系統性、科學學習的素養。

每個年級、每個學期,學生該學習哪些教材內容,都是經過眾多專家論證過的。同樣,每本教材,每個單元章節,選擇什麼樣的知識內容,也是有規定要求的。

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研究發現,每個單元都是一個相對獨立知識板塊,都有獨特的知識導向和價值觀導向,因此,北京梅森教育,確立以「大單元為主體」的課堂教學模式,站在整個單元的立場上實施每節課教學,老師講課重點突出,學生學習積極主動,講練結合,真正讓學生成為課堂學習的主角,既調動了學生課堂自主學習的主動性,又符合學生求知的認知規律,幫助學生形成系統學習、科學學習的好習慣,切實實現教材「立德樹人」的育人目標。

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2005年,梅森教育的創始人葛徽成立「大單元教學」工作室,開始大單元教學的研究與實踐,這一堅持就將近二十年,多年來,大單元教學已經在全國各地都有落地實施。


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