學者張丹丹：拒絕「閱讀異化」，關注有品質的好文字

「希望『閱讀有趣且有營養』成為家長們的共識，要讓青少年回歸紙質閱讀、傳統閱讀，走出淺層次閱讀、碎片化信息的舒適圈，走入真正有深度的、有品質的文字中去。」

在7月2日舉行的「閱美湖湘 點亮成長」湖南省首屆中小學閱讀教育論壇上，學者、主持人張丹丹從傳媒人和學者的角度，闡述了自己關於閱讀的思考，也號召青少年要以優質閱讀滋養自己的生活。

張丹丹是資深電視人，如今又成為了高校老師。張丹丹說：「雖然身份發生了轉變，但是有一個東西沒有變，傳媒人和學者始終有一個共

數字化時代下，青少年如何沉下心來閱讀？張丹丹表示，碎片化閱讀和淺閱讀影響閱讀品味，她呼籲青少年發掘閱讀興趣，重視傳統閱讀、深度閱讀，提升閱讀品味與思辨能力。「數字時代到來，隨著電子產品的普遍使用，我們當下的閱讀環境被干擾了，出現了閱讀異化的現象，最典型的特點就是淺閱讀流行。10年前，我們原本以為閱讀會是一個立體的、系統的方式呈現，但時下在電子產品被泛濫使用之後，我們人類的行為發生了改變，碎片化閱讀和淺閱讀成為了常見的閱讀方式。」

張丹丹說，在閱讀異化的背景下，淺閱讀有兩個比較明顯的現象，第一就是功利性的閱讀，第二就是投機主義的閱讀。功利性的閱讀，就是為了分數，閱讀就是為了我要做這個題，我要得這個分，但事實上，孩子們沒有相應的大量

「我呼籲老師們在小學教育期間，以及初中教育期間，一定要大膽地、大聲地向我們的家長學生，普及一個觀念，一定要去讀原版，不要讀簡版名著……不能為了成績好而去讀書，成績好本身是順帶完成的，讀書獲取的長期的目標，才是孩子、家長、老師應該感知的。他讓你具備一個基本的審美能力，讓你具備獨立思考的能力，具備獨立解決問題的能力，具備在這個時代極其了不起的綜合信息、創新的能力，當然更重要我覺得在小學和初中階段，大家更多需要發生的就是警惕投機性閱讀，這種閱讀沒有任何意義。」

張丹丹說，希望「閱讀有趣且有營養」成為家長們的共識。「我們提倡每個家庭都置辦一個和孩子身高等高的書架，在書架上放置適合孩子年齡閱讀的書籍。」張丹丹認為，「用豐富有營養的閱讀去給予孩子們成長的知識，是十分必要也十分重要的。要讓孩子養成好的閱讀習慣，引導孩子愛上閱讀、喜歡上閱讀。」

張丹丹建議，我們可以利用互聯網，把號召閱讀的聲音傳播得更遠，把這些孩子的興趣轉移到書本閱讀上來。我們要積極行動起來，倡導全民閱讀就是要充分發揮親子閱讀在傳遞良好家風、促進兒童健康成長中的重要作用，引導、培養家庭愛讀書、讀好書、善讀書的良好習慣。

瀟湘晨報記者周詩浩

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