因疫情影響，多地多校轉為線上教學。隨著疫情爆發高峰期的陸續來臨，是不是應該停止線上教學活動呢？
老師倒下了怎麼辦呢？為了保證網課能繼續進行，解決的主要辦法就是實行多班級聯播。整個年級段安排相同的教學科目同時進行教學活動，也就是不同的班級在相同的時間內上相同的網課內容。
如果有老師倒下了，那麼就把他的班級分給其他同學科老師進行「聯播」。其他老師就是在自己任課班級「聯播」的基礎上再增加「聯播」班級數量，以此解決教學困難。
理論上年級段一個學科有一位老師就夠了，如果一個年級段某學科的老師都倒下了怎麼辦呢？就到另外年級段臨時抽調，大有不都倒下不會停下來的架勢！
但線上教學質量本來就不如線下教學，如果再這樣進行「聯播」，如何保證教學質量？老師上課點名都很難進行，更談不上監控學生網課學習過程了。
教學質量無法保證的網課不如不上，為了完成教學進度的網課不如不上。因為教學進度完成了，但並沒有完成教學任務。
這是一位班主任在學校工作群給學校領導的留言：
我三班50人，42人發燒請假，基本都是中高燒，周五和周六網課基本沒人聽，作業上交情況是個位數。剩下沒請假的是一周之前發燒過現在好了。也就是從上周一到今天全軍覆沒。
網課繼續的話，孩子們之前網課沒時間看回放，因為每天都有新的網課，這給孩子們帶來很大的心理壓力，雖然他們成績不好，但還是會有很大的心理壓力。
我們三班老師我，黃老師，何老師，沈老師相繼中招，帶病直播也是很不利於恢復的。
懇求領導考慮網課暫停兩天，或者上半天網課，讓老師和孩子們都有個恢復和看回放網課的時間。說的不當請諒解。我持續三天低燒中，有些胡言亂語。
這是三年斷斷續續網課缺席學生數量最多的一次，有這麼多學生不能堅持上課，網課還能有教學質量嗎？還有繼續進行的意義嗎？
當環境因素不允許開展線下教學活動的時候，轉為線上教學活動成為必然。那麼，當環境因素不允許開展線上教學活動的時候，暫停網課也是必然。
教學的兩大核心要素，教師和學生都無法保證完整參與的情況下，教學的意義也就不存在了。強迫老師和學生帶病參加教學活動，也許對他們是一種傷害。
而無法參加正常的線上教學活動，讓本就身體不適的師生倍感焦慮。同時深感焦慮的還有學生家長，高燒不退的孩子無法上課，落下的課程怎麼辦？
建議取消例行性的期末考試，推遲學考、高考等大型考試，暫停網課，您贊同嗎？
