孩子今年12歲，下半年開始上七年級（初中一年級）。一向聽話可愛的孩子，突然像變了一個人似得，頃刻之間，成長為一個反叛的少年。
凡是你想讓他去做的，都是他拒絕去做的。讓去寫作業，他說，等一會；讓去睡覺，他說，我有事；讓別看手機，他說，我就要看；讓他把自己衣服洗了，他說，我就不洗……想和孩子聊一會，要麼一句話不說，要麼各種懟。
與孩子之間，似乎各種溝通渠道都已堵塞。專家們講的，與孩子要交朋友、多表揚孩子、不要講太多道理……等各種方法似乎都失效了。
看著敷衍了事的應對作業，看著不思進取的學習態度，看著80%都是錯題的試卷，看著一副無所事事的樣子……真的不明白，怎們會有這樣的一個孩子，想放棄，又不甘心；想教育，除了失望與生氣，什麼效果都沒有。
在與孩子相處的日子裡，除了焦慮與無奈，還是焦慮與無奈。看著不學習的樣子，想像著考不上高中，上不了大學，將面對生活中的各種苦和不容易，基本上萬念俱灰了。
每天在雞飛狗跳中，身心俱疲。開始懷疑人生，懷疑過去認為一切對的東西，甚至懷疑自己不該結婚、不該要孩子。一直在思索，到底該怎們辦？孩子到底怎麼啦？腦汁絞盡，依然無計可施。
把過去孩子的點點滴滴都回憶了一下，想著可能出現問題的地方。把自己讀過的書，學習的理論都回顧一遍，看看能不能找到解決的辦法。所有理論，要麼不管用，要麼不好用。
昨天，抱著耐心交流的想法，主動與孩子交流。在多次試圖溝通時，孩子一句話不說，火氣又一次衝上了腦門，咆哮了一番，動手打了幾下。孩子終於說了，說了兩句，第一句是：你這麼恨我，就不要再管我了；第二句是，如果你不想管我，那就讓我走。
在孩子表現出勢不兩立，又無所畏懼之後，反倒是自己害怕了，懊悔了。各種孩子在受到批評後，做出極端事件的鏡頭，出現在了腦海中。
在靜思之後，感覺教育孩子就是一場修行。修行成功，就會教育好一些，修行失敗，就會教育失敗。
在教育孩子中，最需要的是控制脾氣，最難的也是控制脾氣。一說二發火，除了把自己氣到心臟疼，沒有別的效果。最多，再能打孩子一頓。矛盾激化了，孩子記仇了，自己受傷了……
回想，自己小時候。同樣，不喜歡學習。自己完整讀的第一本課外書，已經是大學畢業後3年的事了。那時，也是各種理由推脫，各種理由敷衍，各種理由逃學。
與自己相比，孩子還能稍微強一點。至少，還能堅持上課。忽然，感覺是不是自己對孩子還是要求太高了；是不是在以成年人的思維去強求孩子的行為了呢！
在輾轉反覆之後，覺得應該問問孩子有沒有什麼苦惱，給孩子講講自己小時候的想法，發生在自己身上的趣事。還有，在孩子面前，放下一副「聖人」的面孔，主動告訴孩子，自己在工作中各種苦惱，各種不順，有時候也有不想干工作的想法。
今天，把這些想法，與孩子說了一下，發現孩子面部表情有所變化，不再是一副犟犟的感覺，而是感興趣了，能接受一點了。
希望，這是一個好的開頭，能有一個好的效果。
同時，要看到人與人的差別，承認孩子可能不優秀的事實，接受孩子只是一個平凡的孩子的現實。不與其他同學攀比，更不能覺得別的孩子都在努力，唯有自己的孩子在荒廢。
觀念一變天地寬。教育孩子，除了焦慮。更重要是反思自己，反思過去，反思不足。最關鍵是，實事求是。這不是唱高調，而是很必要。
反思過去，自己對孩子的要求，的確很不實事求是。讓孩子吃完飯就要去寫作業，要把自己的東西收拾得整齊，要到時間就起床，要按時睡覺，要不看手機，要有時間就讀書。
請問，這樣要求，自己能做到嗎！如果自己做不到，孩子真的也做不到。
客觀務實地對待孩子，不是降低對孩子的要求。而是，對孩子提出更合理的要求。
我們是凡人，孩子也是普通孩子。不能要求他是超人，不能要求他比任何人都強，不能覺得不學習的孩子就是沒出息。
孩子能聽話，好好學習，那是自己修來的福分。如果，不能，那就再修行修行。不能讓自己的焦慮，變成孩子的包袱。
紙上得來終覺淺。在教育孩子的路上，還需要深思、深悟，盡最大可能剋制脾氣，修鍊自己。
