這些年，作為老師最深的感觸就是越來越忙了，而且忙的還都是教學之外的雜事。作為老師很多人也不明白，學校還是那麼多學生，教學內容還是那麼多，為什麼就越來越忙了呢？
不過看看學校的各種科室，老師們忽然就明白了。現在的學校科室比以前增加了好幾個，領導也是越來越多了。以我們學校為例，一共有大小領導近20人。校長1人，副校長三人。科室有八個，分別是教導處、教科研處、工會、辦公室、學生處、後勤處、政教處、少先隊大隊委，每個科室有正副兩個主任及若干辦事員，除此之外，學校還有年級主任及各科教研組長。這麼多領導，這在原來是不可想像的，正是因為領導越來越多，老師們才感覺越來越忙。
第一：每個科室每周都會給老師們布置一些任務，集中在一起，老師們真的是難以應付。
不知從什麼時候起，學校也開始像政府部門一樣設置很多科室，分工非常的細緻。以前的學校一般只有教導處和後勤處兩個科室，一個管教學一個管雜事，學校也能正常運轉。但是現在不同，大家分工都很細，所以就出現了很多科室。這些科室為了體現自己的價值，每周都會給老師們安排一些任務，比如教導處會布置聽老師的課，教科研處會檢查老師們的作業教案，學生處會安排班幹部一些活動會議，政教處會進行衛生大檢查，辦公室會布置一些徵文等活動。每個科室布置的任務好像都不多，但是全部集中在一起，還是很多的。
現在的老師，不僅僅要完成教學任務，還要應付學校各科室布置的各種雜事。特別是剛開學和快放假，學校布置的雜事會更多，很多老師忙得連上課的時間都沒有，更別說備課和批改作業了。關鍵是學校的任務還不能推辭，必須無條件執行。
第二：科室領導基本都不上課，這樣一線老師的教學任務自然也比以前重好多、
目前的老師感覺比以前都忙，不僅是因為雜事太多，教學任務也比以前重很多。最主要的原因就是現在的學校不上課的領導越來越多了。
在八十年代，學校的校長、副校長也是上課的。但是現在，學校的中層領導好多都不上課，甚至連副主任也只上一些不考試的科目，那這樣教學任務就壓在其他一線老師身上了，導致大家的教學任務越來越重。
以我校為例，語數老師基本都是兼任兩科，每周課節都在15課時左右，英語老師至少兼任三個班的課，每周課節也在15節左右。另外語數老師還得兼任班主任，這是學校的硬性規定，老師們還不能拒絕，想想看，大家怎麼可能不累呢？
正是因為不上課的領導越來越多，才導致上課的老師越來越少，大家的任務越來越重。
目前的學校都倡導精細化管理，管理老師就像管學生一樣，這也是領導過多造成的。
這些年，各企業都流行精細化管理，我們的教育也把企業的這套學來了，開始對老師和學生實行精細化管理。
目前的學校管理老師就像管理學生一樣，老師的一舉一動學校都要管。出勤上，老師們要每天簽到，有些學校還要求老師們簽離，上班時間，老師們不能外出，如果有急事外出必須向領導請假。除此之外，學校的大課間、各種活動對老師們也有考核要求，大家也必須參加。說白了，老師們在校也沒什麼自由的時間，想放鬆一會那是絕對不可能的。
這樣細緻的管理老師，就是因為領導太多了，大家都要有事做，只能想著法管理老師們了。
寫在最後：
學校不是政府部門，也不是企業，所以目前學校對老師們的管理方式急需要改變。我們的學校的主要任務是教學，而不是對老師的嚴苛管理。那麼多大大小小的領導也曾經是一線老師，他們應該發揮最大的價值，而不是都坐在辦公室，高高在上距離講台越來越遠。
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