老劉和老曹是同學，一同參加工作，而且在同一個市級重點學校任教，二人關係很好，不僅上班時在一起，而且業餘時間兩家也是經常來往。
二人一個教數學，一個教語文，工作不差上下，都是學校的頂樑柱。
老劉性格開朗，遇事比較圓滑，而且很會察言觀色，而且嘴勤，腿勤，手更勤，並且和家長關係處得也很好，欣賞他的人很多，很快老劉就由年級組長升到教研組長，最後到教導主任，副校長。
老劉當了副校長很會把握自己的角色，他基本不給熟人辦事，即使有人找他給孩子轉個學他也借故推脫，說了一大堆理由，言外之意就是這些事情都是校長一個人說了算，他是不敢擅自做主的，這一點讓校長很是喜歡。
原先他代兩個班的數學，自從當了領導後就變成了代一個班的數學課 ，成績也是有目共睹，自然他的職稱也是步步為營，穩步踏進，剛一到年限他就評上了副高級職稱。
用校長的話說，老劉是一個干一件事就會及時轉換角色的人，而且尺度把握得很好，他也敢於直言不諱的指出教師教學中存在的問題，而且說得有理有據，大家對他也是心服口服，他的靈活和機智很受大家歡迎。
可是老曹就不一樣了，他性格內向，不善於與人斡旋，除了老劉這個老同學以外，他幾乎很少跟大家打交道，而且性格執拗甚至有些偏激。
他代的是語文課而且擔任班主任工作，把自己忙得團團轉，可他不善於迎合領導的需要，對於他看不慣的事情他總是要說出來。有一次開全校職工大會時，校長沒有點名批評了老曹，起因是老曹班裡轉來的一個學生太調皮搗蛋，而且學習非常差。
據說在原來的學校就是因為這個原因被老師批評教育，家長不滿意了與老師鬧翻，並且揚言自己的孩子想上哪個學校就上那個學校，意思就是說孩子太差責任在老師。
之所以家長有這個底氣是因為他的爺爺在當地身居要職，誰也不敢得罪他。
本來校長認為老曹性格溫和，而且比較有耐心，挑來挑去就放在老曹班裡了。
可是孩子本身素質有問題，無論誰也教不上去他的成績，家長頗有微詞，言外之意就是老曹教書不行，讓校長撤換他的班主任，校長就給老曹談話讓他對這個孩子再重視一些，看能有所進步嗎？
誰知老曹的偏執性格上來了，他說這個學生我教不會，無論他是誰家的孩子我也不買賬，並且在班級裡面對那些仗勢欺人的家長的做法表達了自己的觀點：所有的學生我一視同仁，如果實在看不上自己，可以另請高明。
結果不用想也知道了，這位少爺從小到大誰都謙讓著他，走過的學校無一不是老師甘拜下風，這位曹老師居然如此不識抬舉，於是家長給校長捎話讓問候問候這位老曹。
校長嚇得不輕，這位可是能夠決定他當不當校長的人怎麼敢得罪呢？就讓老曹給人家道歉，並且表態以後好好重視這個學生。
可老曹硬是不願意低頭，而且表示自己伺候不了這位小爺，要麼就好好表現家長好好配合，自己竭盡全力，要麼請校長重新給學生選擇班級，以免以後事情鬧大了對誰都不好！
校長被氣得不輕，無奈只好重新給學生換了一個班級，叮囑教師一定要小心看待這個學生，不要再節外生枝。
從此以後校長就不待見老曹了，他埋頭苦幹校長視而不見，他稍有懈怠校長立馬就看見了。在這樣尷尬的境地中老曹苦苦地熬了十幾年，一晃就到了快退休的年齡了，他的職稱還是一個中級，副高級職稱始終與他無緣。
期間老劉多次勸說他給校長低個頭，可老曹就是不肯。如今兩人都退休了，老劉的養老金一個月8000多元，而老曹的養老金只有6800元，二人一同參加工作一同退休，退休後的待遇相差還真不小。
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