「取消中考普及高中」,人大代表呼籲應縮短學制,教師卻面露苦澀

2022年10月18日15:33:45 教育 1586

學生教育乃重中之重,容不得出現絲毫的馬虎大意,而家長們為了不讓學生「輸在起跑線上」,也可謂是煞費苦心,恨不得在幼兒園階段便為學生提供更優質的教育。

素質教育的發展,與之而來的便是學生之間越發的「內卷化」,以往學生稍一努力便可獲得不錯的成績,但內卷也讓學生付出更多的努力,才能不落後於他人,而家長們在心疼學生的辛苦之餘,也是無可奈何。

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而中考和高考作為學生們的必經「關卡」,想要順利通過也並不輕鬆,尤其是還有「中考分流」這項大挑戰,也讓學生的學習成績更為重要,生怕被分流到職高技校等。而人大代表呼籲「取消中考普及高中」,並且縮短學制,但教師卻面露苦澀。

「取消中考普及高中」,人大代表呼籲應縮短學制,教師卻面露苦澀!

以往很多家長對於中考並不重視,覺得不管多少分數都能夠上高中,但隨著中考普職比的調整,中考分流也讓很多學生和家長直呼「太難了」,而與之而來的便是「取消中考分流」的呼聲越發高漲,就連很多教育專家也認為該取消。

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人大代表甘華田便呼籲:「建議取消中考普及高中,應縮短學制」,他認為應該將小學縮短為5年,初中3年高中2年,實行「5+5」的學制模式,還能夠緩解教育焦慮等。

而甘教授的發聲,也可謂是說出了諸多家長的期望,如此也能夠讓更多的學生有學可上,並且還表示考試應該是「達標式」考試,而不是選拔「尖子生」,只不過教師對此卻面露苦澀。

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畢竟縮短學制也意味著要將知識壓縮,讓學生在短時間內學習更加深厚的理論知識,這顯然也是「強人所難」的,更何況每個學生的學習天賦和領悟能力不同,本身學生的學習時間便是有限的,若是一經壓縮那也會帶來更大的學習壓力。

而且教師的教學任務也會成倍增加,雖說甘教授是站在學生的角度充分考慮,但卻並沒有站在教師的角度去思考,所以提議也有些欠妥呀,也難怪教師會持有不同的看法和觀點了,看似緩解教育的焦慮,但實際不過是增加學習壓力罷了!

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學習並非「一日之計」,縮短學制有利有弊,家長也應客觀看待

正所謂世上沒有「感同身受」的事情,除了甘教授之外,還有北大教授姚洋梁建章教授等,都曾建議取消中考縮短學制等,但其實站在不同的角度看,縮短學制對學生而言也有諸多弊端,比如學習壓力過大、任務重時間緊、學習難度增加等,以及學習情緒會容易出現「抵觸」等。

家長也要將眼光放得更加長遠,並站在「宏觀」的角度去看待學生教育,而不是人云亦云的盲目跟風,並結合學生自身實際情況,畢竟不是所有的學生都是「學霸」,循規蹈矩的學習方式也更適合大部分的學生。

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而筆者認為,學習壓力較重是不可避免的事情,也是學生需要勇敢面對的事情,而不是將希望寄托在「取消中考分流」等事情上,能否實施還是個「未知數」,而學生不妨認真對待眼前的「一畝三分地」,爭取保持積極樂觀的態度,才能更好的迎接學習上的困難與挑戰!

學習如「逆水行舟」,學生也應擺正心態,不辜負教師的心意

教育並非是「一成不變」的,而是隨著發展而不斷的進步,但不論是取消中考分流還是縮短學制等,在沒有塵埃落定之前都需要耐心等待,並努力保持端正的學習心態,家長也要引導學生以積極樂觀的態度去面對學習,而不是將希望寄托在虛無縹緲的事情上。

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學生也應認真聽講老師講課,爭取將思路跟老師保持一致,而不是上課溜號、走神等,那即使教師的教學能力再出色,也不過是「巧婦難為無米之炊」罷了,所以家長也要培養學生好的學習習慣和方式,才能獲得更加優異的學習成績。

而且學生也要對學習有著合理的規劃和管理,清楚什麼時間應該學習什麼科目,並努力提升弱勢科目,爭取讓自己沒有「短板」,而學生在努力提升學習成績的同時,也要爭取實現「德智體美勞」全方面進步,畢竟光是學習成績出色還不夠,所以學生也要重視自身的素質教育。

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筆者寄語:中考分流是把「雙刃劍」,但這並不意味著分流的學生會很差,依然能夠繼續向上提升學歷並成為技術型人才,所以學生和家長也要端正心態,而學生也要一步一個腳印的跟隨老師的指引不斷前進,也希望學生能夠取得更出色的成績,並具備正確的愛國主義思維和教育理念!

話題:你對甘教授的呼籲有什麼看法?

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