6月18日下午15:10
由成都市殘聯
與成都電台新聞資訊998頻率
共同打造的廣播類專題節目
《風雨人生》
又和親們見面啦！
本期主題
特別關註：特教資源中心，助你平等入學
節目主持人：吳軍、娜娜
嘉賓：成都市特殊教育學校、成都市特殊教育資源中心教師、美國柏金斯盲校訪問學者雷英
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黑暗裡我們用精神點亮生命，我是陳曉勇，讓我的歌聲穿越黑暗，帶給世界無限光明；
風雨中泥濘擋不住我們前行，我是雷慶瑤，雖然我失去了雙臂，但是我從未失去對生活的信心和熱愛；
我是金晶，很多人都說我們堅強，其實是因為我們為了生活而不得不堅強。
我們無法選擇命運，但卻可以用堅毅與執著抒寫出健全豐滿的生命華章——《風雨人生》。
本節目由成都市殘疾人聯合會與成都電台新聞資訊998頻率聯合主辦。
「特殊教育資源中心是在特殊教育飛速發展、高質量發展要求下應運而生的一個服務機構，目的是能夠支持殘疾學生隨班就讀。現在我們成都市構建了三級支持體系。」
隨著高考、中考相繼落幕，特教學校的招生錄取工作即將展開，作為殘疾孩子的父母，應該何去何從？
「如果你的小孩是殘障的孩子，首先應該取得這樣的一個證明到殘聯。然後上小學之前，無論他去特校還是普校，可以和當地的特校，也就是區級資源中心聯繫，取得他們的支持，做一些評估，看看這個孩子更適合在普校還是在特校。」
《風雨人生》特別關注「特教資源中心，助你平等入學」敬請收聽。
娜娜：在上周的節目當中，我們關注了成都市特殊教育學校兩名盲生分別在去年和今年參加單考單招，在他們所報考的專業上考出全中國第一的優異成績。節目當中，無論是老師的介紹還是同學自己的分享，都讓我們和聽眾朋友感受到一種力量，同時也感受到一種濃濃的師生情。
吳軍：是的。他們的交流可以說讓我們深深地意識到教育的意義，教育帶給我們的改變。現在是6月中旬了，隨著高考、中考相繼落幕，特教學校一年一度的招生工作即將展開。收音機前正打算送自己孩子去報名的家長朋友，不知道你們現在是不是已經做好了準備？計劃把孩子送到哪裡去上學？
娜娜：剛才其實也和大家了，2015年咱們成都就成立了特殊教育資源中心，目前各地都依託當地特殊教育學校建立了特殊教育資源中心，在隨班就讀學校設立了特殊教育資源教室。
吳軍：關於資源中心和資源教室成立的初衷，以及成立以後所開展的一些工作，今天我們非常有幸請到一位嘉賓，給朋友們來做一番交流。我們來接通成都市特殊教育學校、成都市特殊教育資源中心教師、美國柏金斯盲校訪問學者雷英的電話，雷英老師好。
娜娜：雷英老師您好。
雷英：主持人好，聽眾朋友們大家好。
娜娜：歡迎您做客我們的節目，非常榮幸。其實在上節目之前，有聽吳軍老師您的一些過往經歷，說您從事特殊教育已經是有30多年了，是嗎？
雷英：是的，已經很長時間了。
娜娜：對，確實很不容易，首先我們要向您表達一份敬意。想要問一問雷老師，您在學校主要是教什麼呢？
雷英：我的專業是教視力障礙的孩子，原來是小學，現在主要是在學前，目前還從事特殊教育資源中心的工作。
娜娜：目前是在特殊教育資源中心工作了。我們想要請您跟我們介紹一下特殊教育資源中心成立的背景？因為其實現在大家對特殊教育也不陌生，但是可能有些朋友不太清楚還有一個資源中心，您給大家介紹一下。
雷英：好的好的，特殊教育資源中心很多人都不太了解。
娜娜：對。
雷英：它是這幾年在國家特別重視特殊教育質量和發展的基礎上提出來的。在2014年的時候，教育部等7個部門印發了特殊教育提升計劃。這個提升計劃就要求我們不光是對特校的特殊孩子要提供支持和服務，更多的要對普通學校，甚至可能在家的那些孩子提供支持和服務，所以在2015年的時候，成都就成立了特殊教育資源中心。成都的特殊教育資源中心是隸屬於市教育局的，但它是附設在特殊教育學校的。特殊教育資源中心的成立和建設是具有里程碑意義的，為什麼呢？因為它促進了基礎教育，它講到均衡發展，不光是說農村和城市，也有普通兒童和特殊兒童的均衡發展，它要保證殘疾兒童接受教育的平等權利，接受優質教育的權利，這是它非常重要的一個背景。還有一個，目前來講，可能現在很多聽眾朋友或者是說很多普通人不太接觸特殊教育的，可能不太了解，以為特殊孩子都在特殊學校，而事實上成都特殊教育的辦學格局已經有了很大的一個變化。它主要還是以隨班就讀，也就是說在普通學校跟普通孩子共同學習這樣的一個形式為主體的。另外一個就是特殊學校為骨幹。還有一種是送教上門，就是有一些情況特別嚴重的孩子，可能連到特校都不太方便，這種就要採取「送教到家」、「送康到家」的形式，主要是這三種形式為格局。在這三種形式當中，最重要的是隨班就讀。隨班就讀已經佔到了特殊教育的50%以上，接近60%，特殊教育學校是佔到了30%以上，送教上門可能是在10%左右。因為可能各地、各區級的情況不太一樣，可能有一些不同。
吳軍：對，由此可以看得出來隨班就讀的學生比例是非常高的。我們馬上進一段廣告，雷老師，稍事等待一下好不好？廣告之後繼續交流。
吳軍：成都人民廣播電台新聞廣播，正在進行的是每周一期的《風雨人生》，一檔殘疾朋友的廣播節目，我是主持人吳軍。
娜娜：我是主持人娜娜，歡迎大家繼續回來收聽我們的節目。
吳軍：每周六節目直播期間，熱線電話一直為您開通著，號碼是84336757。平時我們的殘疾朋友有什麼樣的困難需要幫助，有什麼問題需要諮詢，歡迎撥打愛心助殘專線，同時它也是殘疾朋友的就業援助熱線，15108282311。
娜娜：本期節目我們是承接了上周的主題，推出特別關注「特教資源中心，助你平等入學」。
吳軍：我們今天的嘉賓是來自成都市特殊教育學校、成都市特殊教育資源中心的教師，美國柏金斯盲校訪問學者雷英，我們繼續有請雷英老師回到節目當中。
娜娜：雷老師您好。
雷英：大家好。
吳軍：雷老師，我們繼續回來。剛才在上半時您講到了比例，接受融合教育的殘疾孩子應該是佔到了差不多60%，是吧？在特教學校接受特殊教育的孩子大概是30%，還有10%就應該是那種重度或者極重度的殘疾孩子，就送教甚至是送康上門的，是吧？由此可以看得出來，融合教育它確實是主流啊。
雷英：對的，融合教育是現在全世界的主流發展趨勢。
吳軍：對，也是我們大家共同努力的一個方向。那麼目前全市特殊教育資源中心，包括資源教室主要開展了哪些工作？能不能在這兒跟我們做一些分享和介紹？
雷英：好的。我首先講一下我們整體的構建，成都市已經構建了三級支持體系，剛才是有三種安置形式，現在我們講的三級支持體系是哪三級？我們建立了第一個就叫做市級資源中心，另外一個就是區縣級資源中心，目前來講已經建立了22個區縣級的資源中心，剩下的都是在區域內的，最終我們要落實到各個學校，所以我們同時也建立了校級的資源教室，在普通學校我們就稱為資源教室。目前成都有市級資源中心，22個區縣級的資源中心，同時有700多個資源教室，大概是這樣子的一個格局。我們開展了哪些工作呢？從市級到區級到校級，我們叫做三級聯動，每級分工不太一樣。市級這塊可能更多的是在統籌，在組織保障，一些政策的制定，包括可能全市共同享用的一些資源。區級它稍微具體一點，它負責各區區域內的普通學校，直接指導孩子的評估，同時也承擔對整個特殊教育的研究工作等等。校級就非常具體地支持到各個學校裡邊的這些特殊孩子，包括需不需要額外的一些補救課程、康複課程等等，這些就是我們三級開始在做的一些工作。當然從市級層面和區級層面我們還有很多，比如說研究，還有一些教師培訓等等這樣的工作。因為目前來講的話，特殊教育學校是相對成熟的，特校裡邊的特殊教育是相對成熟和專業的，但是普通學校接受殘障學生其實對學校管理和教師都是一個極大的挑戰。為了更好地支持這些特殊的孩子，我們就要支持到他的教師，支持到他的家長，所以現在也是主要的在區級和市級這個層面，除了政策的保障，一些資源，另外一個就是對人才、對教師的培訓。這是主要的一些工作。
吳軍：剛才您談了資源中心的建設，包括三級模式，三級聯動。
雷英：對，三級聯動的機制。
吳軍：特別是談到了人才儲備、人才的培養，是吧？
雷英：是的。我們目前這幾年比較重要的就是教師的培養。
娜娜：這方面確實是很稀缺，但又是我們面臨的一個難題。此刻正在收聽、關注我們節目的聽眾朋友，尤其是特殊孩子的父母，不知道您聽到這兒是不是對咱們特殊教育資源中心有了一些了解？您的孩子是什麼情況？目前有沒有上學？有沒有遇到什麼樣的問題？如果有的話您也可以撥打我們的節目熱線，直接向我們資深的特教老師雷英老師諮詢和請教，我們的熱線電話是02884336757。
吳軍：84336757，這是節目熱線。在節目直播的過程當中，歡迎我們的聽眾朋友們，特別是殘疾孩子的家長們，可以踴躍地撥打，向我們的雷英老師諮詢請教。雷老師，針對目前才了解到咱們本市有特殊教育資源中心的這部分家長，他們恰好又有這個打算送自己的孩子去報名念書，這個時候他們應該怎麼做？您給個建議。
雷英：好的。其實剛才主持人也提到，如果家長正好打算送孩子去上學，其實我想糾正或者調整一下主持人的說法，其實每個孩子不叫恰好打算，可能是正好要送他去上小學，但是不能說恰好打算送自己去念書，因為孩子上學是孩子的權利。
吳軍：對，天經地義的。
雷英：這是我們每一個家長必須要做的一件事情，就是所有孩子上學都是他們的權利，殘疾兒童上學也是他們的權利。如果是說這個時候，家長正好要送孩子去上一年級，可能要新入學或者是說新入學幼兒園，我們要做哪些準備？我在想，第一個就是首先要了解各種各樣的政策信息。怎麼關注和了解呢？一般情況下，在「成都教育發布」的微信公眾號裡邊，基本上都可以看到一些最新的信息。或者在成都教育的官網上，也可以看到各種各樣的信息。
吳軍：這是一個微信小程序是吧？
雷英：是一個微信小程序。在這裡邊它有一個窗口，可以直接進入到成都教育的官網上，這裡面信息是比較多的。所以對於家長來說，首先要關注和了解相關政策信息，比如說孩子今年要不要上學？如果說不想上學或者孩子能力比較差，我們應該叫緩入學，應該有哪些程序，這是第一個。第二個，家長和孩子都要做好入學準備。首先我來講，家長入學準備是非常重要的，家長的入學準備是什麼呢？第一個就是觀念上的，家長可能要儘力調整好自己的心態，因為有了這麼一個孩子，可能會給將來帶來各種各樣的壓力，可能我們對孩子的看法也是不太積極和樂觀的，可能認為孩子可憐的或者是擔心歧視的。我們應該怎麼做？第一就是調整好心態，我們首先認為我們的孩子是可以學習的，全力去配合老師。我們有一句話叫做，「家長走出來，孩子才能走得好和走得遠。」這就是我講的家長要做好觀念上的準備，要認為我們的孩子是可以學習的，我們是可以支持他的，是積極樂觀的。
娜娜：還有一定要放手，適度放手。
雷英：對，一定要做好準備，讓孩子可以學習，不能夠因為我們覺得孩子不能學習而包容溺愛，其實這是剝奪了孩子學習的機會，這個是觀念上的。第二是行動上的，觀念上我們要把孩子看成是一個普通的、常態的孩子，要給他提供各種各樣的機會。另外一個，在行動上我們也要承認孩子他可能是有一些特殊需求的，特殊需求在哪裡呢？我們就要去理解，去找到孩子的特殊需求，然後再去支持他。所以在這個過程當中，我們家長必不可少的就是要學習，你要知道孩子的特殊需求是什麼，然後去尋求一些專業機構，包括一些家長聯盟組織的支持。就像盲協下面，主持人吳軍那邊也有幾個組織，都是可以幫助到家長，這就是行動上的。第三個物質上的，對孩子而言，可能還是需要一些輔具支持或者其他物質上的。比如說視力障礙的孩子，他需不需要配助視器、電子助視器？需不需要放大鏡？需不需要檯燈？需不需要專用書桌？這個都需要評估。大多數孩子他都是需要的，我們就要在他學前的時候，儘可能地做好這些準備。這就是上學之前我們家長可能需要做好的準備。另外一個就是到了學校之後，我們家長也一定要配合老師。因為目前來講，我們在給教師做培訓的時候，老師們經常提出最大的困惑不是專業上的，而是如何和家長溝通，如何取得家長的支持。其實如果說老師把精力消耗在跟家長溝通和獲得家長支持的事情上，實際上是消耗了教師的熱情和精力的。所以我們要信任老師，要支持和配合他們。這樣子大家群策群力，就能為孩子創造一個更好的學習環境。這可能是我們家長們在之前要做好的一些準備，就談了幾點大方向的。
吳軍：就是觀念上、行動上、物質上幾個層面。剛才您談到了一個途徑，就是成都教育發布或者說成都市教育局的官網。除了這樣的途徑，還有其他什麼樣的渠道呢？
雷英：還有一個就是可以聯繫自己當地的特殊教育學校，就不管孩子去不去特殊學校上學，這個資源中心是附設在特校裡邊的，所以他可以聯繫特校或者是特殊教育資源中心，報備我有這麼一個孩子，孩子情況是怎麼樣子的，可以尋求資源中心專業上的評估和支持，由他們來評判一下，評估一下孩子到哪個學校去，到特校還是普校，這個是可以跟他們溝通合作的。
娜娜：其實這個可能會更加方便一些，更加直接一些。把孩子帶過去或者說家長到學校，到特殊教育資源中心去問，這樣其實基本上這個孩子什麼樣的情況也就說得比較清楚一些。
吳軍：對，問了以後做個評估，確定一下這個孩子到底是適合普校的融合教育，還是去特教學校接受特殊教育，是吧？
雷英：是的。
吳軍：千萬不要有觀念上的一些誤區，覺得去特教資源中心是不是意味著我的孩子一定會上特教學校，這是一個不正確的認識。好，我們稍後一段廣告之後繼續請雷老師來跟聽眾朋友一起來交流，熱線電話也繼續為朋友們開通著84336757，稍後回來。
吳軍：成都人民廣播電台新聞廣播正在播出的是《風雨人生》，一檔殘疾朋友的廣播節目，主持人吳軍還有娜娜繼續為朋友們服務。
「首先想問一下吳幽，你是怎麼給自己鼓勵，讓自己可以一直保持這麼燦爛的微笑，這麼樂觀的一個心態呢？」
「我會看一看可以激勵我的詩詞，我也會有一些自己的愛好。我喜歡彈尤克里里，彈中阮，還唱京劇，會通過我的愛好來讓自己變得開心起來。」
「吳幽是一個很小就非常優秀的孩子，但吳幽也是生長在特別重視特殊教育的年代，這個啟蒙對一個特殊孩子的發展也是非常重要的。另外，跟他們的家庭教育也是分不開的。家長的支持、家庭的教育和學校教育配合起來，造就了吳幽的今天。」
殘疾學生如何像吳幽那樣接受良好的教育，自信而陽光地成長？
《風雨人生》特別關注「特教資源中心，助你平等入學」繼續進行。
吳軍：歡迎朋友們繼續回到《風雨人生》，今天我們推出的是特別關注「特教資源中心，助你平等入學」。今天為朋友們請到的嘉賓是來自成都市特殊教育學校、成都市特殊教育資源中心的一位教師，同時她也是美國柏金斯盲校訪問學者，我們繼續有請雷英老師。
娜娜：雷老師您好。
吳軍：我們繼續回到節目當中。剛才我們聽到了一段吳幽去年參加央視《中國詩詞大會》的一段錄音，其實這段錄音我覺得我們在聽的時候感觸也是很多的，是吧？我就記得2008年的時候，應該是在14年以前，當時雷老師和另外一位老師，應該是關老師，就帶著當時還是4歲的吳幽去參加了盲協的一個活動，當時應該是在接受學前教育是吧？
雷英：對的，那個時候吳幽剛好是在上學前班。
吳軍：對。13年以後，應該說在去年吳幽登上了央視《中國詩詞大會》的舞台，我覺得這一刻可以說所有的殘疾朋友都為之驕傲、為之振奮。
娜娜：非常的驚艷。
吳軍：我們來聽一段錄音好不好？再現一下當時吳幽的風采。
吳幽：我是吳幽，一個平凡的女孩，《中國詩詞大會》我來了！
主持人：首先想問一下吳幽，你是怎麼給自己鼓勵，讓自己可以一直保持這麼燦爛的微笑、這麼樂觀的一個心態呢？
吳幽：我會看一看可以激勵我的詩詞，我也會有一些自己的愛好，我喜歡彈尤克里里，彈中阮，然後還唱京劇，會通過我的愛好來讓自己變得開心起來。
主持人：哇~今天我們現場可不可以聽一段你的演唱會？
吳幽：可以。
主持人：大家覺得唱得好不好？有時候我們會說，老天給你關了一扇門，就會為你打開一扇窗。所以在你的身上，我們看到的是一種滿滿的正能量，這一點我們應該把掌聲送給你。進入吳幽的答題時間，第一題，身臨其境題。（省略部分）但是在離開之前，有一份驚喜想要送給你，你聽。
謝老師：幽幽，剛才你的表現已經很精彩了，你在詩詞大會的舞台上表現了自己的魅力，老師特別為你感到驕傲。我相信在未來的日子中，只要你一直保持這顆赤子之心，你的人生將會更加精彩，你的生活將會更加美好。
主持人：其實吳幽今天能夠站在我們的舞台上，就是因為收到了謝老師的鼓勵，對嗎？
吳幽：我本來不想哭的，因為妝花了特別丑。特別感謝謝老師，因為第六季詩詞大會是謝老師幫我報的名，如果她不幫我報名，我沒有機會來到這個舞台。後面去海選、去挑衣服都是謝老師一直陪著我，就是她用她的一雙手把我送上了這個舞台。我也有一句詩想送給我的所有的老師們，「俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。」
主持人：其實我想很多朋友在看到吳幽的時候可能會想，如果她能看見該有多好，因為她是那麼的樂觀，那麼的堅強。但是我想能做到如此的樂觀和堅強，一定是在無數個漫漫暗夜當中有力量給她，有人溫暖她，我想是詩詞，是文學，是那些善良有愛的人。
吳幽：在這裡我也非常感謝《中國詩詞大會》的節目組，還有百人團的朋友們，他們對我的照顧，他們給了我一個跟普通人一樣平等的機會，讓我能站在這個舞台上跟大家一起共享詩詞的盛宴。
主持人：希望每一份善良都不會辜負。所以最後我想用蘇軾的一首詩送給你，願你永遠「澹然無憂樂，苦語不成些」，加油。
吳幽：謝謝龍洋姐姐，謝謝大家，我會繼續努力的。我沒有什麼遺憾，因為我在這個台上想實現的夢想都實現了，展示了自己，見到了兩個特別好的老師，特別的開心。我希望我以後可以從青年團到百行團，從百行團到家庭團，讓我和詩詞大會一起成長。
吳軍：聽了這段吳幽在《中國詩詞大會》上的表現，我想我們都很激動，而且可能很多聽眾朋友也和娜娜、吳軍一樣，有些淚光閃爍。
娜娜：這真的是一個優秀且勵志的姑娘。
吳軍：真的是這樣的。雷老師您好，剛才我們回憶了一下，在14年前您帶著4歲的吳幽來參加活動，當時她在讀學前班，現在她已經是濱州醫學院大一的一個學生了，非常陽光的一個女孩。結合吳幽這個案例，她從學前教育到小學、中學再到大學，您覺得她努力地學習、陽光地成長，並且獲得了這種接受高等教育的機會。作為一名資深的特教工作者，您從事了特教工作30多年，從您的角度覺得帶給我們的老師們、家長們，包括學生哪些啟示？
雷英：吳幽其實是一個真實、生動的個案，而且是一個比較典型的、成功的個案。這個個案成功是離不開學校和教師高質量和專業的教育，但其實也不能夠僅僅歸功於學校的教育。其實吳幽的發展和她良好的家庭教育以及越來越公平的社會教育是分不開的。首先我們可以看到，在主持人吳軍那個年代實際上是沒有學前，沒有高中，甚至沒有大學這樣子的一些機會。吳幽這個年代就有從學前普通高中、大學這個年代的。所以其實我想，如果主持人那個年代如果有上大學的一個機會，我相信你一定可以上大學，甚至如果可以現在還能成為研究生，我相信你是一定可以的。
吳軍：謝謝雷老師鼓勵。
雷英：但是那個年代沒有，所以這個是她發展的年代是比較好的，這是第一個。第二個，其實我還是要提到跟家庭的教育理念是分不開的，因為專業的事情她到學校我們就不談了，學校裡邊的專業教育、優質教育，這個是學校應該做的事情，在今天我不談，我就首先講一下家庭教育。其實吳幽小時候，她上學前那個時候，十多年前我們已經開展了學前教育，但不是所有的家長都有這個意識，就是把孩子送來接受學前教育。這個是家庭教育非常重要的一點，就是要重視孩子的教育，要重視孩子的啟蒙教育。在每一個階段我們家長都要做好儘可能的支持，這個是家庭教育。另外一個就是說公平的社會教育，你看現在越來越多的不光是像詩詞大會也向我們的殘障人士開放，我們才有這樣子的一個機會站在那麼一個舞台，我們才有機會展示自己。所以這也是社會教育、家庭教育、學校教育共同作用的一個結果。
娜娜：雷老師，其實在網上有很多人也是非常關心吳幽的事迹的，有一條高贊的評論我想跟您分享，他說的是「這是一種教育公平的體現，是對受教育權的保護，值得稱讚。」我覺得這一條評論特別的好，分享給大家。
雷英：是的，這是非常重要的。因為現在還是有很多家長不太重視孩子的學習權利，其實孩子的學習權利是靠學校、靠社會，但是第一要靠的就是我們家長。
吳軍：剛才雷老師跟我們總結了一下吳幽個案的背後，其實有很多因素在支撐，特別重要的就是家庭教育以及自我意識的這種覺醒，就自己想要成為什麼樣的一個人。
雷英：這跟吳幽自身的努力也是分不開的。
娜娜：各方一起發力，共向美好未來。非常感謝雷老師今天做客我們的節目，幫助我們對特殊教育，包括特教資源中心有了更深的認識，也祝您一切順利。在這兒節目編輯主持吳軍、娜娜也要感謝朋友們的信任和聆聽。
吳軍：在這首美好的歌曲當中，《愛的人間》的歌聲當中我們的節目畫上句號。今天志願者導播是魯偉拉，讓我們相約下周六、周日同一時間不見不散。
娜娜：再會。
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來源：成都殘聯、成都新聞廣播
編輯：成都殘聯
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