孩子的開悟靠知識積累？你又被「專家」帶到坑裡了

作者：趙小明 編輯：崔貫利

小明語錄

教育需要量力而行，家長需要降低慾望。

家庭教育的重要誤區：孩子學什麼與他未來做什麼，沒有任何關係

家長提問

一位媽媽說22歲孩子什麼也不幹，連擺飾也不如，說實在，孩子22了，還這樣，改變孩子需要太多時間了。

小明老師答疑

改變成年人也是有辦法的，只是需要的時間，需要的精力，必須得是這個老師他願意付出才行。

我跟你們說一些十分現實的話。說實話，到了我這個水平，改變任何人，我都有一定的方法，雖然不能完全保證結果，但是想要改善，我肯定是有辦法的。

甚至就包括一個抑鬱症想自殺的人，如果我願意付出，我都可以讓他能多活一段時間，甚至有可能他徹底被改變。

但是這一切的前提是，老師對自己的時間分配，他一定是分配在自己認為最有價值的事情上，而這一點是自私的，並不完全是無私的。

家長提問

理解且支持老師

佛渡有緣人，與老師有緣才可以，理解老師！！

小明老師答疑

我做我這一行已經改變過很多人的命運了，所以我知道我們有這樣的能力。

現在我做事情最大的動力實際上還是來自於我看到家長們和很多來訪者實在太可憐了，因為我們這個行業絕大多數人從事的事情其實都是在誤導。

所以我想把一些正確的方法給大家，能幫一個是一個，但是僅僅是點到即止，你能不能吸收？那看你自己的福報。

就比如說網上很多講學習方法的，講孩子成長的，講兒童教育的，講心理問題的，基本上都是錯誤的。

所以如果再沒有一個人來說點兒真話，那就聽不到一句真話了。

家長提問

對，有些人理解能力執行力有限。

人成長像拼圖，一塊塊拼完整

小明老師答疑

比如說你們看這個視頻。

這個人說的東西只是在理論上是對的，但是在當代的孩子成長過程中全部是錯的，而且還會帶來更壞的負面結果。

這就是目前很多所謂「專家」的問題，就在於他們對於孩子的成長沒有全系統的理解，理解太膚淺，然後就開始給家長出主意。

你看這個視頻點擊量是很大的。而且很多家長是十分認可的，這就把更多的家長給誤導了。

但是我沒有時間去反駁每一個這樣錯誤的言論，那樣的話工作量太大了。

簡單地給大家舉個例，上面這個人的錯誤到底在哪呢？

家 長

以前我還關注過這人，學習過小明老師的課以後，對人對事越來越有判斷了。

小明老師答疑

在於他的前提就已經錯了。比如說孩子的開悟取決於知識的積累。看起來這個邏輯是對的。

但是前提條件在於：

• 第一，現在的孩子們，他們學習的負荷太重了。在這種情況下，還想繼續通過增加知識積累來開悟，那幾乎不可能，他們根本就沒有這樣的時間，也沒有這樣的腦力。

• 第二，能夠通過知識積累開悟的前提是孩子們或者一個成年人願意把自己所有的時間、精力全部花在學習上。

也就是這個前提在於這個人已經對於學習是為了誰，學習的目的和意義是為了什麼？對於這件事他首先得開悟了才行。

而這件事對於現在的孩子來說幾乎是不可能實現的。

所以他的這個視頻前提錯了，結論就沒有意義了，而且根本就無法實施。

你想想現在網上這樣的視頻有多少？都是看起來很美，但是都一次又一次地把家長們誤導到更錯誤的渠道上。

當今這種孩子們普遍已經喪失慾望的情況下，再想通過給孩子們增加知識積累，最終的結果就是孩子們會更加絕望，最終導致躺平、玩遊戲或者自殺。

這就是為什麼我對這類假冒偽劣的兒童教育，網路傳播量這麼大感到十分擔憂的原因。

但是我又不願意去說的太多，說的太多，就會讓人感覺似乎我總在擋他們的財路，最後就變成了眾矢之的。

如果我把網上的每一個這種假冒偽劣視頻都批過了一圈兒，那我就變成了一個怨婦了。

所以我只能睜一隻眼閉一隻眼了。偶爾看到的時候給你們講兩句，提醒一下你們。

中國的幼兒園教育已經開始提前教授小學的內容了。而小學初中高中的基礎教育普遍比西方的教育難度高。

因此，中國的孩子接受到的大腦刺激常常是過度的。

如果再給孩子更多的校外學科補習，比如奧數、英語、語文等等類似的校外培訓，那麼必然會造成孩子心理壓力和大腦認知負擔過重。

多數孩子的智力發育水平為中等。而教育的要求卻高於他們的實際水平。

因此很多孩子在這個培育過程中慢慢失去了對學習的興趣，甚至漸漸失去了對學校的興趣。最終導致很多學生到了初中高中的時候開始輟學或者拒絕上學。

但是也不可否認，極少部分智力超群和大腦發育提前成熟的孩子反而適應這種方式。過多的大腦刺激教育活動，對他們而言基本上是有利的。不過也要特別注重對這些天才兒童的性格培育。

由於多數孩子並不是天才兒童，或者其他天分需要等到更晚的時間才能嶄露頭角。因此過早地失去對教育的興趣，反而是一件壞事。

所以想在這裡給父母們強調，是否過早地安排兒童參加校外培訓班，應該根據孩子的承受能力、情緒反應來做選擇和決定。

總的來說，小明仍然建議參加以真實自然為基礎的玩耍活動以及與小朋友互動。這些活動會更多地刺激大腦的自然發展，避免孩子的大腦被過早過度地佔據，最終造成以後後勁不足。

—摘自小明著作《第三代兒童心理教育》

家 長

是的，開悟的前提是"孩子想學"

我以前看過，認識老師後就再也不看了

再好的學習方法也沒用，小明老師說的第一步是激發孩子想學習才可以。

近期準備好多過時玩具帶孩子玩，也是小明老師重要四個條件，我一直謹記。

小明老師答疑

很多所謂的專家都是把成人的理論往兒童身上去套，這就把很多孩子和家長害了。

這就和心理疾病的診斷一樣，兒童心理疾病的診斷和成人心理疾病診斷是完全不一樣的。但是我們國家很多醫院都是在拿成人診斷心理疾病的標準，在給孩子們做診斷。

目前我們國家擁有兒童心理疾病診斷，精神病診斷資格的人其實非常非常少。

所以心理學和教育學是個十分難學的學科。很多理論都要講究它的適用性。並不是隨便拿一個理論過來就能套用的。

家長提問

老師，我有個朋友家女兒，他媽媽愁死了，2年級就已經無欲無求了，沒有任何事激發她的意願！

她女兒喜歡住酒店，她媽媽說那你好好學習，考試考好了我帶你去住，她女兒馬上說，那我不住了。什麼平板、電視、旅遊、玩具，都激發不起她的興趣。

老師留她在學校罰抄，20分鐘就能寫完的，她寫了4個多小時！她媽媽已經完全不知道該怎麼辦了！

老師，那這種孩子怎麼辦呢？出來玩，她也沒興趣

我就和她媽媽說多帶出來和小朋友玩，可是帶出來，她也不玩，也不愛說話！

她媽媽說在家裡，只要不說學習的事，就可以，也講話的，只要一說學習，就什麼話都不說，和學習無關的都可以！

小明老師答疑

越早改，效果越好，越晚改，需要的心理學技巧就越多。

小明語錄

對一個孩子而言，最糟糕的不是父母對他嚴格要求，而是父母對他的忽視和漠視，並且禁止孩子說話，這就等於父母禁止孩子把力比多投注向自己。

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