央視熱播劇《大考》，最近迎來了大結局。
這部劇主要講述了金和縣高三學子們在各種嚴峻考驗下，學會成長和守護的故事。
這群孩子們克服障礙、排除萬難，終於完成了人生大考——高考的答卷。
而育兒之路上的一些重大抉擇，對父母來說，何嘗不是一次大考呢？
劇中的四組家庭，也暗藏了四道選擇題，這些都是教育中經常遇到的問題，父母的每一次選擇，都將深刻影響孩子的一生。
第一道題
忙著賺錢 VS 經常陪伴
劇中有一個特別戳心的片段。
田雯雯的媽媽無意中發現丈夫感染了肺炎，可女兒卻一直瞞著病情沒告訴自己。
她忍不住抱怨道：「你從小就獨立慣了，跟誰都不親，對這個家連一點信任都沒有。」
一句話直擊女兒的痛點。
田雯雯最終忍不住爆發，將多年的委屈和壓抑一股腦地發泄了出來：「一年施捨似的就回來看我兩三次，現在奶奶也走了，我能不獨嗎？」
從小，田雯雯的父母就忙著賺錢，把女兒丟給老人照顧，一年也看不了幾次。
作為留守兒童，「懂事」就是田雯雯的代名詞。
家裡遭遇小偷，即便她害怕得要死，寧願選擇求助居委會，也不肯告訴父母。
得知父母可能又不能回來陪自己過年，明明心裡失望又心酸，嘴上卻還是表示理解。
發現自己發高燒，她卻還是和父母報平安，獨自承受一切。
她明明有家，卻沒有半點依靠。
所有懂事的背後，都是愛的匱乏。
心理學上有個名詞叫「催熟兒童」，指的就是那些過早懂事、成熟的孩子，好比被催熟的果子，雖然有好看的外表，卻滿口澀味。
對於他們來說，可能終其一生，都很難獲得真正的幸福。
對孩子的成長而言，父母的陪伴不僅是愛的表達，更是安全感和歸屬感的主要來源。
畢竟，缺失的陪伴是再多的金錢也彌補不了的。
就像網路上一位父親的反思：「我用漫長的22年，把曾經的心頭肉變成如今的陌生人。」
在最該陪伴孩子的年紀，他選擇了事業。
因為錯過了孩子生命中的許多重要時刻，他始終無法和孩子聊到一起。
就像知乎上的一位女孩，因為長時間和父母分離，她很難和別人建立起親密關係，和父母也沒有感情，關係非常生疏。
所以，為人父母真的應該注意，別再因為忙著工作和掙錢而忽視對子女成長的陪伴了。
現在錯過的陪伴，都會成為將來最深的缺憾。
第二道題
替他做主 VS 讓他選擇
有人說過，父母最大的錯誤就是打著「為你好」的旗號，替子女的人生做主。
《大考》中吳家俊的媽媽董碧華，就是一個典型代表。
在她的認知里，上名校、找一份穩定踏實的工作就是最好的出路。
可吳家俊有不一樣的想法，他喜歡動漫、二次元，最大的夢想是報考動畫學院。
為了阻止兒子「走歪路」，董碧華先是毀了兒子花了好幾個月準備的參賽作品，把兒子逼到離家出走。
後面又一次次打著「為你好」的名義，監督兒子的學習，甚至砸壞兒子的房門鎖，緊盯著兒子的一舉一動。
她接二連三的操作，就像一座無形的大山，重重壓著吳家俊，讓他喘不過氣來。
曾經看過一句話：「愛一個人就是幫助他成為自己國土的國王，而不是以愛的名義讓他活成傀儡。」
父母「以自我為中心」的愛，其實是將自己的意志強加在子女身上，對子女內心的影響，何嘗不是一種精神暴力？
在這樣的環境下成長起來的人，可能會「丟掉自己」，無條件順從父母，最後成為只知道低頭趕路，渾渾噩噩過活的「空心人」。
看過一個視頻，中山大學女孩阿玹因為大學讀的不是自己喜歡的戲劇專業，她對父母安排的專業課始終提不起興緻，考試經常掛科，本該奮發的年紀，卻站在人生十字路口走不下去了。
還有的人試圖「叛逆」一把，但用錯了方法，不但和父母反目，最後自己也撞得頭破血流。
劇中吳家俊的爸爸有段話說得特別好：「就算我們什麼都替孩子算計好了，你能預估到20年後會變成什麼樣子嗎？不管未來發生什麼樣的變化，最終不還得家俊自己去面對嗎？」
每個人的人生，終究得自己負責；父母再愛，也沒辦法代替子女成長。
唯有放手，讓子女自己選擇、自己決定和承擔，他們才能步履不停，勇往直前，活出自己的精彩人生。
第三道題
物質富養 VS 精神富養
還記得那個因《感謝貧窮》一文感動全網的寒門女孩王心怡嗎？
她以707分的高分考入北京大學，進入大學後，她在學業上依然非常刻苦，還不斷積攢實踐經驗。
她積极參加支教活動，把學到的知識傳遞給更多需要靠知識改變人生的弟弟妹妹。
因為從小對軍人的崇拜，2020年她選擇入伍當兵，光榮地加入了中國海軍，從最高學府到成為一名英姿颯爽的海軍，她在追夢的路上勇敢前行。
如今，她又告別「遼寧艦」，重返北大校園，繼續接受知識的洗禮，用更加紮實、先進的知識武裝自己。
這個從小在物資匱乏的環境中成長的女孩，從不自卑自憐，也從來沒有被貧困絆住前行的腳步。
這一切都得益於媽媽對她的教導。
幼年時，王心怡穿著破舊，被同學嘲笑，曾向媽媽哭訴。
媽媽沒有抱怨，更沒有責罵，而是告訴女兒：「不用理他，踏實做事就好。」
沒能給孩子優渥的物質條件，那就在心理上富養孩子。
所以，心怡媽媽從不缺席孩子的任何活動，她總是風雨無阻接送孩子上下學，一路相伴，一路談心，引導孩子講述學到的新知識。
遇上雨雪天氣，她的心情也不會變得陰鬱，而是抓住機會和孩子一起，或聽穿林打葉聲，或看漫天飛雪，來一把打雪仗，玩得不亦樂乎。
心理上的富養，可以彌補物質上的匱乏；但物質上的富養，卻無法補足心理上的缺失。
就像《大考》中的潘小宣，物質生活相當富足，本該是一個無憂無慮的陽光男孩，卻遭受著抑鬱症的折磨。
潘小宣的父母離異，爸爸組建新家庭，整日忙著掙錢。
出了國的爸爸，只是一味告訴兒子，不用為學習發愁，將來可以輕鬆去國外上大學。
媽媽交了新的男朋友，基本對兒子不管不問，偶爾一次打電話，也是要求兒子參加她的婚禮。她卻根本不知道，兒子的高考已延遲，仍然需要複習。
潘小宣的內心不斷湧起煩憂，一肚子苦楚無人訴說，特別難過時，他會劃傷胳膊，用自殘來緩解心理上的痛苦。
在一次心理測試及診斷中，潘小宣被判斷為輕度抑鬱症，而他的爸爸得知消息時一臉不相信，只覺得孩子是閑的。
物質上富養、精神上窮養、心理上忽視，是父母在教育子女時最錯誤的選擇。
身體的茁壯成長，需要營養；心理要想陽光健康，也需要營養。
如果只管給錢，只問學習，卻從不給予子女一點關心和愛護，那麼只會養出一個問題孩子。
林文采博士曾提出「心理營養」一詞，主要包括：
1. 無條件地接納；
2. 此時此刻，在你的生命中，我最重要；
3. 安全感；
4. 肯定、讚美、認同；
5. 學習、認知、模範。
從這五個方面努力，給足子女心理營養，才能為他們的成長提供肥沃的土壤、充沛的陽光和雨露，幫助他們長為一個心理健康、精神富足的人。
第四道題
逼迫孩子 VS 栽培自己
周博文從小就是大人口中「別人家的孩子」，學習成績優異，從來不讓父母操心，妥妥的學霸一枚。
他特別自律，在距離高考還有200天時，就每天早上5點起床，刷完一套題後去上學。
上網課時，不少學生態度鬆弛、精神渙散，學習成績直線下滑，而周博文不驕不躁、有條不紊地學習、生活，成績不但沒受影響，反而更加遙遙領先。
四模考試時，更是考出了703分的高分，讓父母驚呼不已。
這麼優秀的孩子身上，沒有一點兒父母逼迫的痕迹，一切都是他自覺自律使然。
這與周母對周博文潛移默化的影響分不開。
雖然周母的文化程度不高，沒有多大本事給兒子帶來學業上的指導，但她從來不強迫兒子做不喜歡的事情，給兒子充分的自主權。於己，則是竭盡所能，做好一個媽媽該做的事，不懈怠，不逾矩。
每天凌晨4點，周母雷打不動開著三輪車，去菜市場採買一天所需的食材。
那段時間，小飯館的生意慘淡，她沒有坐以待斃，而是嘗試做其他小本買賣。
例如，她用獨家配方炒瓜子，讓丈夫外出叫賣。
還用上好的肉和調料做成味道鮮美的手工腸，鼓勵丈夫賣烤腸。
她用實際行動告訴兒子，人生難免遇到困境，在困難面前彆氣餒，善思考講方法，總有解決之道。
她沒有苦口婆心教導兒子，兒子卻在她無聲無息的影響下，成長為勤奮、陽光、向上的美好模樣。
正如教育家馬卡連柯說過的一段話：
「不要認為只有你同孩子談話、教訓他、命令他的時候，才是教育。你們是在生活的每時每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育著孩子。」
然而，很多人卻忽視了身教的影響。
有的人最喜歡躺在沙發上玩手機，卻要求孩子不要沉迷網路；有的人一年讀不完一本書，卻要求孩子愛上閱讀；有的人自己消極怠工，卻拚命要求孩子積極上進。
自己不努力、不優秀，永遠逼迫不出優秀的孩子。
自己若在生活面前奮力拚搏，不輕言放棄，那麼孩子自然緊隨其後，在學業上力爭上遊，不易傾頹。
執著地栽培自己，遠比一味地逼迫子女有用得多。
來源：全景視覺
有人曾說：「家庭教育決定孩子的一生。」
在該陪伴的時候，你若只顧著掙錢，就會養出一個缺愛的孩子；
在該放手的階段，你若還是一味控制，就會養出一個叛逆的孩子；
在孩子需要愛和關心的時候，你若只給他金錢和物質，就會養出一個問題孩子。
每個孩子的人生有且僅有一次，父母的每一次選擇，都深刻影響著孩子的命運。
教育孩子，才是對我們最大的考驗。
作者：楓子，來源：男孩派（ID：boy666dj），關於養育男孩的乾貨，這裡都有；關於養育男孩的苦甜，這裡都懂；家有小男孩，歡迎關注男孩派。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-