欲速則不達，愛孩子，就要遵循孩子的成長規律

在當下內卷的時代，家長很難不焦慮，聽了很多道理，但一看別人家的孩子都在拚命，就慌了。

欲速則不達，過早開發不符合生命發展規律

人和動物不同，動物生下來靠本能就可以生存和發展。小羊生下來很快就可以奔跑，過些日子，就可以吃草活下去；而人類生下來實際都是「早產兒」，如果沒有成人長期的精心撫養，不可能成活。

心理學界有一個著名的實驗，即心理學家格賽爾的雙胞胎爬梯實驗。實驗中，雙胞胎中的一個，在他出生48周起，每天做十分鐘的爬梯訓練，連續六周，到52周時，他能熟練地爬5級樓梯。在此期間，雙胞胎中的另一個不做訓練，而是到他53周時才開始練習爬樓梯，結果，兩周後他也能爬到樓梯的頂端。

由此看來，過早的訓練和循序漸進訓練一樣，最終都能夠達到理想的要求，但需要花費更多的時間、付出更大的努力。更要緊的是，需要引起家長重視的，是這種訓練和學習，可能因為成效微小，容易挫敗孩子的自信心，使孩子產生厭學的情緒，不利於他們學習的可持續發展。

寧晚不早：寧做「雞頭」，不當「鳳尾」

因此，許多小學和幼兒園有經驗的老師一致主張：不到年齡的孩子寧可晚上，也不提前上，不然，孩子要吃很大虧，受很大罪。

過去報紙發表過一篇家長寫的《多玩了一年》的文章，得到許多家長的共鳴。這位家長就是遇到：開學了，可是孩子差幾天才到入學年齡的問題，是勉強讓孩子上一年級當個「鳳尾」，還是再等一年當個「雞頭」？

家長果斷地決定「讓孩子再玩一年」。最後事實證明，這個決定是對的。孩子經過一年智力的充分發展，在新的一年級一直是個令人自豪的「雞頭」，孩子的自信心越來越高，一直是個優秀學生。

愛孩子，就遵循孩子的成長規律，讓TA們在合適的年齡做合適的事，父母要做的就是默默陪伴，靜待花開。