#新高一#
背景:高一是打基础的阶段，高中三年的教学内容在高二基本结束，部分学科在进入高二下学期就主要是选修部分，这部分在高考中的比例低，像数学，将近百分之七十的学习内容在高一就完成了。因此，我想就这个问题跟家长聊聊，中心意思就是:高一很关键，帮助孩子一进入高中就开好头、起好步，十分重要。
对于高一学生来讲，环境是全新的:新同学、新教师、新集体、新生活、新教材、新的高考模式等,学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。如何尽快调整学习状态和学习策略，抢占高中学习的制高点就成了关键。那么，家长该怎样做才能帮助孩子开好头、起好步呢?
了解初中与高中学习的区别。首先，高中知识学习难度加大。初中知识体现基础性，高中承担为高校选拔人才的任务，因此，从初中到高中的知识内容跨度较大。
其次，高考考核能力要求提高。初中重视知识的积累，高中则更重视能力的养成。所以，在学习科目多、任务重的高中阶段，要想学习好，就得真正会学习，就得真正学会自主学习。高中自习增多，定 要利用好， 提高效率。
对于所学的知识做到 “堂堂清 、日日清、周周清、月月清”。若不能做到自律、自主、自控，若不能做到抓紧时间、提高效率，学生之间成绩的分化是不可避免的。
再次，高中学习方法变化明显。初中大多是跟着老师学，机械模仿得多:而高中强调自主学习，注意知识的灵活应用、理解掌握，特别强调举一反三、触类旁通。
最后，高中投课方式也是迥然不同的。初中教师教学时对一个知识点讲例题、训练习题较多，但高中学习内容增多，教师不可能全部讲到，只能精讲精练，学生必须有一定的自主学习能力，培养积极思维、独立完成作业的好习惯。
正确对持平时的大小考成绩。高中考试较多，家长要正确看待孩子考试的分数，每一次考试都是检查学习情况和锻炼能力的机会，要多关心和重视，出现问题及时引导和纠正。
不能只看分数高低，应心平气和地同孩子分析考不好的原因，是学习没有努力，考试题目过难，还是基础知识不到位，考试技巧要提高等等。要少埋怨，多与孩子沟通，讲讲你的思考、经验，听听孩子的想法、意见。同时，看看自己对孩子的期望值是否过高，孩子的学习目标定得是否切合自身实际。
培养孩子健康的心态。不少学生高考考不好，并非全是知识问题，也不全是简单的能力问题，部分是心理状态不稳定造成的。解决学生心理问题，家长起着关键性作用。重视孩子的心理健康，要多做积极的暗示，使孩子以一颗平常心去对待学习和生活。
要先关注其思想，后重视其物质。学生考试，很大程度上也是在考家长。家长朋友们要从自身做起，从现在做起，从点滴细节入手，引导教育孩子。
对孩子一时的进步或退步既不大喜，也不大悲，要坦然面对，从容不迫。至少当着学生的面，不能表现出焦虑、失望，否则只会加剧孩子的压力，导致他们信心丧失、一蹶不振。
学会“弯道超越”。越是优秀的学生，越会利用好假期时间，这就是我们平常讲的“弯道超越”。休息周、节假日，学生在家的管理和学习如果处理得当的话，就可以实现“弯道超越”。
否则，孩子在校好不容易养成的生活习惯和学习习惯，很可能会出现“放假毁所有”“一夜回到解放前”的状况。家长必须重视利用休息周、节假日在家与孩子耐心沟通，让他(她)在适当休息调整的同时，认真独立完成作业，做好阶段性总结和复习。
在此期间，家长的鼓励和督促十分重要。“ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“爱拼才会赢” ，我们要教育孩子做好吃苦的准备，要有拼搏精神。同时，定 要给孩子提供良好的学习环境，最好不要在孩子回家休息、学习的时候，在家里组织唱歌、打牌、大宴宾朋等活动。
学会倾听。学习上的竞争是激烈的，残酷的。孩子在学习过程中，会遇到这样或那样的困难、挫折，面对成绩退步或屡次停滞不前，孩子需要倾诉，倾诉的过程是孩子释放压力的过程，也是孩子寻求帮助的过程，而同学、老师、父母就是孩子的主要倾诉对象。
孩子学习退步时，与同学发生矛盾时，与老师有隔阂时，我们不能味指贵批评教训，不能以成人眼光告诉孩子要这样不要那样。
要静下来，注意倾听。要让孩子说，让孩子先说，孩子说出来，可能也就没事了。-味地批评、 指责、教训，会与孩子形成对立。再严重点，甚至会导致孩子破罐子破摔。陪伴是最好的教育。孩子上了高中，大多数都在住校，家长能见到的时间很少，等到外地上了大学，更是见一面都难。
所以，只要孩子在家，我们要尽可能推掉一切不必 要的外面应酬，在家陪伴孩子，和孩子进行开诚布公地交流，询问他在校的情况，学习如何，生活如何，帮助孩子学会总结、学会反思，帮助孩子查找问题、制定措施。
还有，高中阶段的学生正处于青春期，易冲动、易逆反、易迷茫，我们更要抽时间多陪伴，陪伴就是既有陪又有伴。要跟孩子-起解决学习 上遇到的小困难，一起探讨生活中出现的新问题的解决办法，一起认识社会 上发生的新现象。还要陪着孩子生活学习，陪着孩子成长进步:伴着孩子面对各种困惑烦恼，伴着孩子成长的整个过程。
多与班主任和科任老师交流。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“两个教育者一学校和家庭， 不仅要致行动， 要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着致的信念， 始终从同原则出发， 无论在教育的目的上、过程上、还是手段上，都不要发生分歧。”
现代信息技术为家长与老师的沟通交流提供了很大的便利，家长既可到校了解孩子的动态，也可利用微信、QQ等方式，同班主任、任课老师交流学生情况。
学生辛苦一阵子，老师辛苦一辈子， 希望家长能理解老师，信任老师，出现什么问题，首先应尊重老师对学生的教育，不要抱怨，要与老师心往一处想，动往一处使，形成一种教育合力，共同帮助孩子成长进步。普造良好的家庭氛围。
这是我多年观察许多优秀学生及其家庭的一大共性，他们把家庭经营成身心休想站，心理咨询室，亲情的港湾。注重与孩子沟通，重视交流引导。对孩子心中的烦恼，家长应和老师配合，给予及时的疏导。
对孩子的每一个优点，每一次进步， 家长都应给予鼓励和赞扬，以增强孩子的自信心。如果父母不和，或者父母关系不好，或者对孩子的要求意见不一致，就会把孩子的心搞得飘浮不定、烦躁不安，这样就会严重影响孩子的学习成绩。
不要给孩子配备手机。学生在校园使用手机，绝对是弊大于利。绝大多数家长都能够理解学校的规定，不给孩子配备手机，但也有少数家长给孩子配了手机(也可能是学生背着家长私自购买)。
使用手机的好处是方便家长与孩子联系，但学生毕竟是孩子，缺乏自制力，不少学生更多的是用手机上网、聊天、玩游戏、考试传递答案，更有学生在上课时间玩，在夜间寝室熄灯后躲在被窝里玩，严重影响休息和第二天的上课质量。作为家长，必须认识到学生在校园使用手机的严重危害。
关注学生饮食。身体是学习的本钱，但有部分学生在校为抢时间学习或怕排队打饭，时常以饼干、辣条和快速面为食，长此以往易导致胃病、肠炎等疾病发生，生病次有时要耽误好几天的课， 影响学习。除学校老师加强教育引导外，家长在平时也要注意观察学生饮食状况，及早发现情况，有病及早治疗。
发现孩子身体虚弱时，要及时加强营养。爱孩子，这是核心。但要真爱会爱，须讲究方法，讲究技巧。要全面关心孩子，不能只要求孩子成绩好，其他切都好说。更不能不管要求是否合理，一时兴起，孩子要什么给什么。
（撰稿：培 高）
