平行班与重点班差距，在于学校班型是一次性设置，还是每学期动态调整。一次性设置成绩依据，是完全根据高中成绩，还是参照中考成绩。
重点班设置，一般为两个大的阶段，即使分班再不频繁，这两次分班必不可少，一个是入学分班，另一个是选科分班。
入学分班分为两种，一种是不根据中考成绩，而是入学后由学校重新测试，这一般是较强实力的重点高中，中考的难度，在头部学生中区分度并不明显，通过入学考试提升难度，形成更明显的区分度，从而利于因材施教。
但这种分班形式，虽然理论上更为科学，但实际却受到外力影响，即课外补课，尤其是一些内卷的家长，往往会充分利用初中到高中之间的假期，反复培训使得一些成绩相比中考更不能代表真实实力。
另一类就是根据中考成绩分班，实力一般的重点高中尤其是县中，一是这部分学校的分数线录取学生，中考成绩已经有较大的区分度，而是为了招揽更优秀的生源，让中考成绩直接能体现在分班优势中。
第二个分班大节点，就是选科后，不仅是选择不同组合，而且一些主力组合，还会设置重点班，谁能进入重点班，仍然比的是成绩，差别在于，有些学校只看高中甚至只看期末成绩，有些学校则代入中考成绩，且权重不低。
同样只比拼高中成绩的重点高中实力较强，一些普通重点高中，尤其是县中喜欢增加中考权重，尽可能保障中考高分学生。
前者普通班的头部成绩，也比不过中重点班的末尾成绩，而后者在分班阶段，一些孩子明明高中表现更优秀，却因为中考的权重分在普通班，以及一些成绩已经明显下降的学生，依靠中考的积累，仍然留在重点班。
注重中考权重的重点高中，为了进步保障中考高分学生，往往选科一次性分班，以后就不再调整，这就使得那些中考一般，高中表现优异的普通班学生，其成绩仍然处于上升期，但不能进入更好的班级，其成绩可以上升到年级前列，而且不会是个例存在，同样重点班掉队的学生，也可能在普通班中等都排不上，也不会是个例。
相反按照高中成绩分班，且不断调整的重点高中，普通班的优生，比不过重点班靠后的学生。
