2022年10月13日，河南省教育厅办公室公示了河南省义务教育教学改革示范区、示范校评审结果，方城县实验初中榜上有名。
近年来，方城县实验初中重视教育教学改革，他们以高效的管理赢得高质量发展，以高质量发展，赢得家长和社会的广泛认可。他们的做法值得肯定：
一、建设高效运转的行政团队
1.先进理念引领。该校秉承“促进学生全面发展，为学生终身发展奠基”的办学理念，坚持环境育人、文化育人、制度育人、管理育人、活动育人的宗旨，不断更新观念，创新管理，深化改革，促进学校内涵发展。在队伍建设、德育实践、教学科研、课堂改革、习惯养成等方面不断实现新突破，促进了学校全面、健康高质量的发展。
2.创新管理模式。他们在原有管理模式基础上，建立并不断强化年级部管理，并实施了“五级巡查”制度，权力下移，责任下移，分工明细，充分调动了各方面的积极性和创造力，大大提高了行政运政效率，降低了行政运转成本。该校实行了学年计划、学期计划、月计划、周计划制度，实行了“日通报”“周简报”“月公报”制度，加强了管理信息的有效沟通和及时反馈。
3.完善管理制度。该校构建了完善的制度体系，形成了一体化的管理机制，学校管理体系就像建造房屋，制度是框架，过程是材料，记录是装饰，考评是美化。学校的每项工作都要做到有计划、有方案、有细则、有检查、有记录、有量化、有结果、有考评、有公示。让每项工作都有头有尾、有始有终、点面结合，有条有理，力促管理规范化、精细化。
二、实现课堂高效教学
1.狠抓教师专业化成长。学校把教师成长作为学校长远发展的基础性工程去抓，新教师进入学校后，就是认师傅，结对子，参加集体教研，参与各种专业培训、课堂教学实践锻炼，从培养合格教师到打造独当一面的业务骨干，实验初中像一个大熔炉，经过锻炼，每年都会有一批优秀教师脱颖而出。
2.狠抓集体教研。该校狠抓集体备课和周前备课工作，充分发挥教研组和学科组的作用，增强团队意识。树立“没有完美的个人，只有共赢的团队”的理念，实现全校教育教学资源优势互补、资源共享、整体提升的目的。他们在备课中不断在深度、精度、创新和实用性上下功夫不断把课堂教学改革推向新的高度。
3.“课堂切片”实现课堂教学有效性。该校以开放、包容的胸怀，不断向名家、名校学习，从“引进来”到“走出去”，兼收并蓄，开拓创新。他们与河大教授魏宏聚团队合作，引进“课堂切片”科研成果，已经进入实践操作阶段，省级专家团队将进入课堂跟踪指导，为课堂把脉问诊，指点迷津。
4.狠抓“教学模式”构建。面对学校新教师多的现状，各个学科构建了适合学校实际的课堂教学模式，有利于新教师尽快成长，有利于教师整体素质的提升。
三、实现学生高效学习
1.狠抓习惯养成教育。习惯是最好的老师，把习惯养成教育作为一项常态化的工作来抓，有措施，有评价，有成效，细化管理，注重监管，及时评价，善于引导。从细节着手， 从小事抓起，重点抓好言、行、站、坐、写、读、学、思、宿等环节。
2.狠抓德育教育和活动育人。该校重视德育教育，充分发挥活动育人的功能，通过主题班会、美德少年评选、社会实践活动等多种形式培养学生的优秀品质，落实立德树人的教育任务。
3.夯实读写基础。他们重点抓阅读、写字和写作，要求学生每天要有不少于30分钟的阅读时间，写字要求做到教师、学生共同参与，要求人人达标过关，写字效果要落实在作业上，检查过关以检查作业为主。写作训练以阅读为基础，突出日记和周记训练，每天晚饭后要用十分钟时间写日记，每周要安排一节课进行限时作文训练。
3.坚持做好“四清”工作。该校制定了“四清”制度和操作办法，并把此项工作纳入教学常规管理。每周要对课任教师落实“四清”情况进行监测。
综上所述，该校在教育教学改革方面进行了有益的探索，取得了一定成效，但不少做法还不成熟，他们会不断以谦虚的态度，以名校为榜样，不断提升办学质量和水平，为广大家长提供更优质的教育资源。
（通讯员 潘树立 供稿）
