潮新闻客户端 通讯员 祁航 记者 王湛
在填报志愿的关键时刻，浙江大学总结发布了2025年本科招生培养亮点。
一图速览浙大2025年本科招生培养亮点
一图速览浙大2025年本科招生培养亮点
详情介绍
今年，浙江大学扩大本科招生总体规模，扩大人工智能专业的招生规模，新增系列拔尖创新人才特色培养项目。除此之外，还有竺可桢学院各类拔尖班，机器人工程、智能财务、数字公共治理、智慧能源等荣誉项目班，商务大数据分析、数字金融、涉外法治等双学士学位项目，数字法治、智能制造、智慧城市与建筑工程、智慧化工、智慧海洋、智慧农业工程卓越班等项目，供你选择！
新增工科试验班（ee类）
电气工程学院和信息与电子工程学院共同组建电气电子（electrical和electronic）类，聚焦全球战略新兴产业和未来产业的核心支撑技术，打造浙大创新特色和基因的ee品牌项目，实施“能源信息深度融合，硬件软件协同联动，电子电气创新交汇”的复合型工程教育，致力培养具备家国情怀和国际视野的电力能源、信息技术等领域领军人才。
通过学术研究、产教融合、国际交流的有机协同，按照支撑学生未来高水平深造和高质量就业的“双高”发展目标，构建贯通“基础研究-技术应用-产业实践-全球拓展”的全链条人才培养新范式。
提供多元化发展通道，在专业发展阶段，实行“双向选择”，学生可基于个人学术志趣加入拔尖人才培养班“爱迪生班（电气工程及其自动化、电子信息工程）”或“香农班（电子科学与技术、信息工程）”。
新增智能制造与机器人创新班
以机械工程学科为核心，致力打造宽基础、深交叉、全链条的人才成长路径，培养未来机器人、智能制造等新兴领域的复合型拔尖创新人才。
实施“机械+特色模块3选1”的模式，在机械工程核心基础课程的基础上，设置“机器人控制（机械工程学院或控制科学与工程学院）”“人工智能（计算机科学与技术学院）”“生物机器人（生物系统工程与食品科学学院）”三个模块。实施“主学位+辅修”双证书制度，符合要求学生授予机械工程学士学位证书+机器人工程或人工智能等微辅修专业证书。
依托“机器人与智能装备学生创新实践基地”、杭州六小龙“云深处科技”等校内外实践基地，为学生打造理论与实践知识深度结合的科教融汇、产教融合培养平台。
新增智能光电芯片及系统创新班
光电科学与工程学院被誉为“中国光学工程人才培养的摇篮”，学院聚焦光学系统智能化、芯片化、微型化发展趋势，围绕“多元融合”“光电智用”等角度，依托光学工程“双一流”建设学科及极端光学技术与仪器全国重点实验室等高能级平台，培养智能光电芯片及系统新兴领域的创新引领者。
实施“光电+特色模块”的培养模式，在光电信息科学与工程核心基础课程的基础上，设置“微纳光电集成”和“智能光电感知”创新课程模块，着力培养“光电融合&软硬协同”创新能力，强化系统应用思维。
实行双导师个性化培养，建有世界顶尖高校海外交流项目，突出国际交叉多元融合，培养全球胜任力。
新增智能与国际传播创新班
依托智能传播、国际传播等学科方向，培养有志于为深化不同文明交流互鉴和促进全球媒体融合创新贡献力量的拔尖创新人才。
突出交叉复合培养，课程体系设计强化国际化和人工智能基础，协同外国语学院共享国际化课程；增设计算传播与仿真方法、数据分析与可视化、智能传播导论等智能化课程。
强化国际一流企业实践与国际一流大学课程修读。与世界知名大学及国际组织机构建立合作，为学生提供参与短期国际文化实践及学术交流活动机会，培养跨文化沟通能力与国际传播技能。
推出浙江大学“星辰计划”由浙江大学基础交叉研究院（筹）协同本科生院、研究生院、竺可桢学院，创新推出的基础交叉拔尖人才培养项目。2025年首次面向校内学生开展选拔培养。
实施双向选择的全程导师制，制定进阶式“一生一策”培养方案，突出探究式交叉课程与科研训练，建立“意愿＞成绩”“长处＞短处”的评价机制和动态进出机制，为培养杰出科学家打下坚实基础。
作为首批开设“人工智能”本科专业的高校之一，浙江大学设立全国首个人工智能一级交叉学科，始终前瞻布局人工智能领域人才培养，实施“教育教学人工智能进阶计划（ai step）”，构建智能时代拔尖创新人才自主培养新范式。推出面向全校的人工智能基础a/b/c三层级通识必修课程，推动教育场景智能升级，实现个性化、泛在式的无边界学习，时时、处处、人人可学人工智能！
全面迭代升级“ai+x”微专业。面向非人工智能等相关专业在校、在籍非应届，具备一定数理基础，对人工智能感兴趣的本科生，由浙江大学等华东五校教师以及国内外人工智能头部科技企业的专家联合授课，完成相应课程修读且通过考核可获得华东五校共同签章的“ai+x”微专业证书。
学科门类齐全，学科实力强劲。学科涵盖13个门类，21个学科入选一流学科建设名单，3个学科esi世界学术机构排名前1‱，15个学科esi世界学术机构排名前1‰。坚持“学科—专业—人才培养”一体化，实施面向2030的学科会聚研究计划，建设多学科交叉人才培养卓越中心，让专业之间的合作有了无限可能。比如：
机器人领域，除人形机器人、四足机器人以外，浙江大学还有农业机器人、水下机器人、智能制造机器人等，在机器人工程、农业工程、计算机科学与技术、机械工程、自动化、电气工程及其自动化、海洋工程与技术、建筑学等众多专业开展相关领域人才培养。
脑机智能领域，在计算机、人工智能、心理学、数学、基础医学、临床医学、生物医学工程、微电子、管理学、哲学等众多专业开展相关领域人才培养。
数字社科领域，以经济学、管理学、公共管理学、法学、新闻传播学等哲学社会科学学科为基础，以计算机、数学等学科为支撑，构建数字经济、数字创新、数字治理、数字法治、数字传媒五大板块的学科体系。
强化“通专跨”融合培养，提升学生多学科、跨专业交叉的知识和能力。在这里，不论你选择什么专业，都能找到适合自己的“赛道”，成长为适应时代需求的复合型人才。
强化个性化培养，按学生未来发展方向设置本专业进阶、跨专业学习、学生自主修读等3个模块，充分满足学生个性发展需求。
强化多元培养，打造各类特色微专业、辅修、双学士学位等培养项目，满足学生多样化成长路径。
强化微专业建设。微专业不基于某个特定专业，根据国家战略需求和社会发展需要，聚焦学科发展前沿方向、新兴领域打造特色项目，突出交叉复合培养。
享受充分的专业选择自由。创设浙江大学学生独有的专业节、学生节、生涯规划节等节日，帮助学生增强专业认知，明晰发展方向。除少量特殊类型招生项目外，每位大类招生的学生均有多次申请转专业机会，专业扩容率、学生转专业成功率位列全国同类高校前列。
在竺可桢学院，你可以享有最优的培养路径，可选择最适合的专业、加入最顶尖的教授团队、接受最具挑战的科研训练。
目前，主修平台共有7类班级，聚焦基础拔尖和大类混合培养，学生专业基本涵盖7个学部、12个学科门类。
荣誉项目也是荣誉教育体系的重要组成部分，目前设置有机器人工程班、智能财务班、数字公共治理班、智慧能源班等4个班级，由各专业院系负责培养，充分发挥院系的专业特色及功能，旨在培养各领域的创新领军人才。
在浙大，你的探索将被全力托举。教授知识、提升能力、搭建舞台，我们将科研和人才优势转化为育人优势，为你的跨学科探索创新提供有力支撑，让每个人都能自由探索多元领域。这里鼓励试错、包容创新，助你从“会读书的人”，蜕变为“会创造的人”。
便捷前沿的科研平台，保障80%以上本科生参加各级科研实训。打造一站式科研导航平台，实施启真问学、青青计划、未来学术新星项目、全国重点实验室领航人才培养计划等专项，选拔高层次人才作为导师，鼓励学生早进实验室、早融入科研团队，实现学生、教师两端对科研需求的精准匹配。
多层次全球学习体系，推动本科生扎根本土、放眼世界。全面构建“浙江大学本科生全球学习体系”，院系全覆盖建成“联合培养”“长周期科研实践”“长周期课程”“假期学术交流”“研学项目”“线上交流”等项目，为每一位本科生提供至少一次国际化学习交流的机会，高品质锻造学生全球素养和竞争力。
创新引领的创业教育体系，点燃每一位学生梦想的火焰。建立“课程-竞赛-实训-孵化-实践”全链条工作机制，建有国家双创示范基地、首批国家级创新创业学院、国家创新创业教育实践基地。打造校企联合课堂，邀请世界500强企业家、全球浙商金奖获得者等领军人物进课堂授课。
（来源：潮新闻客户端）
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