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【提要】长篇小说《山高路远》以秦志宁为代表的一班职教人在中等职业技术教育领域奋斗历程为主脉，描绘了关联人物的职业情操、价值取向和相互关系，颂扬了平凡从业者崇高的职业理想、职业精神和职业追求，阐释了职业教育与社会经济之间的相互关系。
第195章 想不到的考察效果
“居才”
天津市津西高级技工学校和秦西省东塬县职业中学的合作有两种模式。
第一种模式是学生在东塬县初中毕业后，由东塬县职业中学负责招生，然后直接将学生送到津西高级技工学校上学，由津西高级技工学校安排学生与企业、学校签订四方就业协议，学生与津西高级技工学校签订职业资格证考试协议，学生入学的时候，就可以报读天津市相关大学的本专业专科函授学习，学制是两到三年。
在津西高级技工学校，学生按照原学专业来选择工种参加职业资格证考试。
学生在津西高级技工学校学习的三年时间里，到校的第一年就可以参加中级工考试，通过率一般在95%以上。一年后在学校学习的同时，可以参加高级工考试，通过率一般在85%以上。随后，由津西高级技工学校安排学生到相关企业见习，断断续续积累够一定的工作经历后，第三年参加预备技师的职业资格证考试，通过率大约在75%以上。三年期满学生毕业后，由津西高级技工学校负责安置学生就业，月工资待遇一般都保持在5000元以上，当然，学生也可以自主选择回到家乡秦西省去就业或创业。
另一种模式就是东塬县职业中学把高三年级学生直接送到津西高级技工学校，直接进入实习状态，但学生的学籍仍然保留在东塬县职业中学，剩余一年的学费等费用需按照津西高级技工学校的收费标准收费，这实际上与第一种合作模式相比较，等于向津西高级技工学校多交了一年学费，其他方面和第一种合作层次的待遇完全一样。
秦志宁思忖着，二年级后的学生到津西高级技工学校，相当于东塬县职业中学损失了一年的学费收入，从学校的角度来算账似乎不划算。但这种合作模式的优点是学生提前一年进入津西高级技工学校学习，可以提前实习和就业，专科学习也提前一年，还能提前拿到大学专科毕业证，从学生的角度来算账是很划算的。
双方谈得很愉快，基本达成意向后，考虑到时间紧行程远的问题，双方就课程体系和课程构架以及课程标准等方面的问题进行了简单对接和探讨。
为了强化秦志宁一行对津西高级技工学校的认同，魏丽华副校长带领秦志宁一班人参观了津西高级技工学校的实训基地、多模块教学实训室、教师信息化办公室以及师生工作、学习、生活的其他场所，使秦志宁深为触动的是这个学校的实习实训模式和东塬县职业中学几乎完全不一样，教学体系的设立也和东塬县差别很大。津西高级技工学校采取的教学架构基本上是模块教学和项目教学，学生完成一个模块的学习后，学校就及时安排学生进行该项内容的实习实训教学工作，完成一个项目的学习后，学校就安排学生进行该项目内容的实习实训教学工作，实际操作性极强，学生能深度掌握技术技能的效果非常明显。
看到了好的东西，秦志宁是不愿意放弃的！
为了更加深入了解津西高级技工学校，秦志宁向魏丽华副校长提出了一个请求：“魏校长，如果我们双方学校达成合作，在下学期开学初，我校是否可以带领班子成员和专业课教师到津西高级技工学校进行参观学习，至于参观所产生的一切费用均由我校自己承担？”
魏丽华副校长很爽快地同意了秦志宁的请求。
几天后，秦志宁拿着签好的合作意向协议回到了东塬县职业中学。
在班子讨论会上，在教师们的议论声中，仍然有不少反对声音，一些教师非常不愿意放弃辛辛苦苦才招来的学生，不愿意放弃学生在第三年的一年学费。
在秦志宁看来，学校何必一定要死死揪住一年不多的学费问题不放手呢？
在秦志宁看来，只要有利于学生发展的事情，学校少得到一点点收入、多一点有益的损失，又是多大的事情呢？
在秦志宁看来，现阶段的东塬县职业中学的经费保障远要比以前好得多，学校开支基本够用，而且，任何教育从来都不是以营利为目的的！
在秦志宁看来，我们既然从事了职业教育，为学生尽可能多做一些事情，那才是最好不过的事情了。【待续】
第196章 合作洽谈中的诸多未知
本故事纯属虚构，如遇巧合，请勿对号入座、请君入座和请君上座！
居才乃笔名也！
居才，男，汉族，丁未羊年出生，三秦北疆三边苟池人氏，安贫乐道、义理一脉之民，现居住于宁夏。
居才，从事中等职业技术教育卅余载，曾经担任过学校领导职务，现为正高级教师。
居才，现已出版教育专著一部，已经完成尚未出版的专著三部，还有一些随笔卧在“箱底”，其中长篇小说《山高路远》（约400千字）即将在头条号“居才原创”上推送至第195章，微信公众号“居才原创”上《曾经的岁月》已推送至第211章。
泰戈尔：“你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛得罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。”
