《熱辣滾燙》正在熱映中。相信很多家長都帶孩子去電影院中觀看了這部電影。很多孩子看完是不是就是一樂呢？其實，觀影也是另外一種形式的閱讀和寫作學習。家長只要稍加引導，孩子也能從觀影中學有所獲。
觀影后，我們可以和孩子聊一聊:
第一問:你認為這部電影的主要內容是什麼？
其實，這就是讓孩子學會概括文章的主旨。尤其是高年級的孩子，能夠用簡練的話語概括文章主旨是做閱讀題的關鍵。同時，也在考察孩子是否具備抓取關鍵信息的能力。
第二問:你從主人公身上學到了什麼？
這一問對應到我們的閱讀中，就是讓孩子總結概括主人公的精神品質。要知道，對於寫人的文章，孩子如果能準確提取出人物的精神品質，那對於這類閱讀理解，孩子就能得心應手。
第三問:你覺得這部電影有沒有不足的地方？
這對應到平時的學習中，其實就是引導孩子做深入思考。例如這部電影中，個人認為它其實傳遞了一個不太好的想法:那就是一個人因為胖，就諸事不順，而一旦瘦下來，就是人生贏家！其實特別擔心孩子們觀影后，也會在內心種下這樣的種子，胖就是丑的，錯的，而瘦就是美的，棒的！
其實，這也正是我們帶孩子觀影后要和孩子聊天的重要原因。孩子們都正處於成長期，家長要引導孩子有深度思考和辯證看待問題的能力。這樣不管是在學習中，還是生活中，我們都不用再擔心。
第四問:如果你是電影中的主人公，你會怎麼做？
這一問對應到我們的閱讀中，其實就是閱讀理解中常見的聯繫生活實際的題型。這種題型，雖然開放，但是孩子們往往答的不夠好。一是因為缺乏生活經驗，而是平時並沒有這方面的思考和積累。
其實，這一問除了和閱讀相關，也開始和寫作相鏈接。
這部電影的故事脈絡非常清晰。觀影后在寫作指導上，家長們可以這樣做:
一、讓孩子按照故事的發展順序，總結出故事脈絡。（可以按照起因——經過——結果）這樣的簡單脈絡梳理。
二、嘗試回想一下，在故事的經過中，導演都運用了哪些手法。
例如:電影中的主人在面對逆境時，她是怎麼做的？是如何面應對環境的？這不僅可以讓孩子鏈接到自己平時應該怎樣寫作，同時，也可以學會思考這類生活問題，假如在今後的學習生活中遇到類似問題，也不至於手足無措。
三、學會用環境來襯託人物心情
回憶電影中出現的環境特寫鏡頭。例如:主人公在錄製現場受到惡意對待時，悲傷回家，在她一層層上樓時，身後的燈光一層層熄滅，襯托着她當時絕望的心情；同時外面也是狂風暴雨。把主人公的心情淋漓盡致的渲染出來。
引導孩子多做這方面的積累，在平時的寫作中才能潛移默化的運用。
四、學習寫作中詳略得當
電影要想好看，一定要重點突出。我們平時寫作文也是一樣的，一定要詳略得當。可以引導孩子回憶電影中的重點是什麼？哪些畫面是一閃而過的。
例如:主人公台下的苦練經歷是用一組鏡頭一帶而過的，這就是略寫。而她的第一場比賽是整部電影的高潮部分，所以刻畫的相當細緻。人物的動作、表情、語言、甚至想像畫面都是細緻入微的。如果孩子能把這些鏡頭看明白，那麼在今後的寫作中，也就明白了怎麼排篇布局了。
五、引導孩子想一想，電影結尾處，為什麼讓人特別感動？
主要原因就是真實！
試想一下，如果賈玲使用特效或者替身來演繹自己瘦身的鏡頭，你還會感動嗎？我想一定不會。之所以大家感動，是因為真實的感受到了她的不容易。
那回到我們的寫作，我們也要力求真實！哪怕是生活中一件不起眼的小事，只要能寫出真情實感，同樣可以打動人！
總之，一部電影就如同一本書。我們帶孩子觀影，除了讓孩子放鬆，快樂之外，我們也可以有意識的和孩子聊一聊，共同探討一下觀影后的感悟。
其實，學習的陪伴就在這不經意的聊天中潤物細無聲的進行了。[笑][笑]
