官宣:上線啦!

2021年10月29日06:48:02 教育 1953
官宣:上線啦! - 天天要聞官宣:上線啦! - 天天要聞

東勝區《美術作品中的黨史》課

在中國幹部網絡學院

「基層專區」上線啦

也是內蒙古唯一一門

首批上線的課程

官宣:上線啦! - 天天要聞

日前,鄂爾多斯市東勝區《美術作品中的黨史》課在中國幹部網絡學院「基層專區」隆重上線。該課程從內蒙古自治區報送中組部的20門課程中脫穎而出,成為內蒙古唯一一門首批上線的課程。

官宣:上線啦! - 天天要聞

東勝區委組織部嚴格按照自治區黨委組織部和鄂爾多斯市委組織部要求,聯合區委講師團、區教育教學研究中心和區融媒體中心,通過丹青畫卷生動講述了百年黨史中的新民主主義革命時期歷史。該課程深切地回答了中國共產黨為什麼能、馬克思主義為什麼行、中國特色社會主義為什麼好。充分證明了中國特色社會主義道路是黨和人民在長期實踐探索中開闢出來的正確道路。

官宣:上線啦! - 天天要聞

下一步,東勝區委組織部將以課程開發為抓手,持續「追蹤」全區在中國特色社會主義現代化建設偉大實踐中的做法、經驗,搭建好理論與實踐互通的「立交橋」,講好東勝實踐「好故事」,總結好東勝實踐「好經驗」,為加強和改進東勝區幹部教育培訓工作提供強有力的支撐。

官宣:上線啦! - 天天要聞官宣:上線啦! - 天天要聞官宣:上線啦! - 天天要聞官宣:上線啦! - 天天要聞官宣:上線啦! - 天天要聞

來源:東勝區委組織部

編輯:邢志茹 審核:韓改琴 朱少立 唐慧慧

新聞熱線:0477—8139311

投稿郵箱:[email protected]

官宣:上線啦! - 天天要聞官宣:上線啦! - 天天要聞

教育分類資訊推薦

公費培養、有編有崗!萍鄉招收38名 - 天天要聞

公費培養、有編有崗!萍鄉招收38名

近日《江西師範大學2025年省屬公費師範生招生簡章》發佈根據省教育廳下達的計劃數2025年江西師範大學共計劃招收公費師範生350名其中 萍鄉招收38名 具體如下什麼是江西省屬公費師範生?江西省屬公費師範生培養任務由3所省屬師範大學共同承擔;江西師範大學、江西科技師範大學、贛南師範大學(2025年招生專業及計劃數以招生計...
打造大中小學思政教育一體化「秦淮樣本」!朱成山名師工作室成立暨紅色文化校園巡展啟動 - 天天要聞

打造大中小學思政教育一體化「秦淮樣本」!朱成山名師工作室成立暨紅色文化校園巡展啟動

搭建三重平台、聯動五維力量……5月23日下午,南京市秦淮區教育局舉辦了「朱成山名師工作室成立暨紅色文化校園巡展」啟動儀式,探索了大中小學思政教育一體化建設的特色模式,打造了南京市思政教育一體化的「秦淮樣本」。推動大中小學思政教育一體化縱深發展活動由秦淮區教師發展中心副主任刁曉蓓主持。南京市秦淮區委教育...
濰坊護理職業學院:匯聚職教力量 賦能高質量發展 - 天天要聞

濰坊護理職業學院:匯聚職教力量 賦能高質量發展

大眾網記者 劉臻臻 通訊員 李文莉 濰坊報道5月23日,2025年山東省「百城千校萬企」民企高校攜手促就業行動暨濰坊市職業教育活動周在富華國際展覽中心盛大啟幕。學校黨委書記崔照忠率隊參展,並向現場嘉賓宣傳推介「濰護好品」。副院長竇忠偉參加活
上海明確:小學一、二年級不布置書面回家作業,初中每天書面作業不超過90分鐘 - 天天要聞

上海明確:小學一、二年級不布置書面回家作業,初中每天書面作業不超過90分鐘

5月23日,記者從上海市人民政府官網獲悉,《上海市教育委員會關於優化上海市義務教育學校作業管理提高作業育人水平的通知》當日發佈。《通知》明確,不得給家長布置或變相布置作業,不得要求家長檢查批改作業;小學一、二年級不布置書面回家作業,小學其他年級每天書面作業時間不超過60分鐘,初中每天書面作業平均完成時間...
我是教師,如果神是存在的,請賜予我力量讓我一直奉獻 - 天天要聞

我是教師,如果神是存在的,請賜予我力量讓我一直奉獻

教師上課,只講3分鐘就給學生放電影,啥原因呢?這是我在手機上刷視頻的時候,刷到了一個消息。消息來源呢是山東廣播電視台閃電新聞。在閃電新聞的這個視頻里,說有一個網民發視頻說,江西省樟樹市濱江中學因教師福利未發放,個別教師消極教學,上課只講3分
小童有「大美」 宋慶齡幼兒園舉行第二十屆國際藝術節 - 天天要聞

小童有「大美」 宋慶齡幼兒園舉行第二十屆國際藝術節

5月22日晚,上海大劇院內童聲清亮、舞步輕盈。「小童大美」,宋慶齡幼兒園第二十屆國際藝術節正在上演,匯聚了來自29個國家和地區的855名師生。孩子們用稚嫩卻真摯的表演,詮釋着藝術的力量——它不僅是美的載體,更是文化傳承、創意激發、自然感知與
高中文科老師,開始無人可教,學文已經毫無用處了嗎 - 天天要聞

高中文科老師,開始無人可教,學文已經毫無用處了嗎

「學文無用」是一種片面的認知。無論是文科教育本身的價值,還是文科人才在社會中的需求,都有着不可替代的意義。高中文科老師「無人可教」的現象可能受短期政策、社會輿論或局部教育結構調整影響,但不能據此否定文科的價值。