紅網時刻新聞10月17日訊（通訊員 王少軍 記者 劉志雄）湖南青少年科學素養培養情況如何？10月17日，記者從省科協獲悉，《湖南省青少年科學素養調研報告（總報告）》正式發佈，與之一同發佈的還有《湖南省青少年科學素養調研報告（小學組）》《湖南省青少年科學素養調研報告（中學組）》兩個子報告。
開展科技創新人才早期培養，提高青少年科學素養，是造就高素質科技後備人才、提升全民科學素養的重要基礎。2022年3月，湖南省科學技術協會立項開展湖南省青少年科學素養調查研究，由湖南科技傳媒集團聯合湖南省社會科學院、湖南省教育科學研究院、湖南省青少年科技教育協會組成課題調研組。課題組採取問卷抽樣調查的形式，對全省14個市州42個區縣的54025名中小學生開展科學素養調查。
湖南第一師範學院學生志願者們認真整理每一份調查問卷。
報告指出，全省青少年的科學素養有了明顯進步，但也存在一些問題和不足：分學科的科學知識理解能力較好，但生活科學知識的跨學科知識理解能力不足；基礎科學思維能力較好，但高階創新思維力培育不足；科學試驗方法與技術工程實踐表現較好，但獨立設計實驗能力存在短板；科學精神和科學責任感有一定提升，但對科學家及成果不甚了解。
近年來，根據青少年科學教育、科學傳播呈現的新特點、新要求，湖南青少年科學素養的培養日益受到重視，青少年科學素養持續提升；科學教師、科普人才隊伍不斷壯大；科普基礎設施建設進一步發展，科普品牌打造取得明顯成效；科普信息化水平顯著提升，科普傳播形式更加豐富……在看到成績的同時，也不能忽視湖南青少年科學素養總體水平偏低的狀況沒有得到根本改善。報告透露，創新素養培育不足、科學學習效率較低；仍有中小學對學生科學素養培養的認識不高、重視不夠；城鄉之間、區域之間、學校之間科學教育發展不均衡的狀況十分普遍；科普資源利用效率不高、科普服務供給鏈條不暢、科普教育協同不夠等。
為此，課題調研組在整理、分析科學素養調查問卷的基礎上，又通過個別訪談、電話訪談、書面調研、座談會等形式與全省各地市州中小學校的有關領導、科學教師、學生及學生家長等進行調研，對湖南在青少年科學素養培養方面存在的問題和不足進行分析研判，尋求解決問題的最佳路徑。
課題組在報告中提出，建議深化教育改革，提升學校科學教育質量；加強校內外統籌，形成科學教育合力；加強隊伍建設，補足科學教師師資短板；強化條件保障，夯實科學教育服務能力；加強輿論引導，營建良好氛圍。
課題組邀請全省中小學老師代表在省社科院召開湖南省青少年科學素養調研座談會。
本次調查主要內容包括科學知識、科學精神、科學觀念、探究實踐、科學思維、態度責任以及各地開展《科學》教育的師資力量及軟硬件設施等。小學組的調查主要面向全省14個市（州）3-6年級的學生，年齡在9-14歲之間。每個市（州）各選3個區縣（按經濟社會發展水平從高到低分三檔進行抽取），每個區縣選3所小學（按全區縣小學排名大致分為三檔進行抽取）。在課堂上由任課教師組織學生獨立自主完成調查問卷，教師不作任何指導和提示，以保證調查的真實性。中學組的調研對象年齡主要集中在16-18歲，所抽取樣本學校的高一和高三全體同學，在問卷星上完成調查問卷。
