影響孩子優秀的4個成長階段，錯過了，等到青春期就難掰回來了

文/蘭媽談育兒

特別喜歡這樣一段話：

如果我做的某些事情比較出色了，那也是因為我站在了巨人的肩膀上，能看得夠高夠遠，也就跟着學會了很多優點和經驗

可見，優秀的人從來不會停止學習，不斷學習借鑒、挑戰上進，這便是獲得成功的關鍵力量

那如果要問一個優秀孩子是怎樣拉開差距的

我認為，優秀也是分階段的，在成功這條路上也沒有什麼捷徑，只能腳踏實地把握每一階段才能保持穩步前行

孩子的學習也是一樣

特別是年齡還比較小的孩子，他們身上的可塑性比較強，階段性影響更是起到矚目作用

特別是能影響孩子優秀的一些成長階段，如果錯過了培養的最佳時期，那等到青春期就難再掰回來了

比如，以下四個成長階段，對孩子的學習成長、乃至人生走向都大有意義：

第一階段

0～3歲：情感撫養

為了孩子能夠在學習方面可以成長得更好，太多家長都把希望寄托在好的學區房和昂貴輔導班上

實際上，這樣的做法是不對的，也是在忽略孩子的能力培養

我們想想，孩子從出生開始，他們生活最多的地方是哪裡？上學之前是家庭，上學之後是學校，這兩個地方也是決定孩子能力發展的主要棲息地

而家庭教育對孩子的優秀影響，又是重中之重

特別是早期階段的「情感撫養」，它直接決定了孩子日後的人性

舉個很簡單的例子

媽媽在做飯的時候，爸爸在一旁體貼地捶背拿菜，孩子看了會覺得很溫馨，也會用爸爸愛媽媽的方式，去愛媽媽

相反，如果媽媽一個人在廚房辛苦操勞，而爸爸在一邊像個沒事人一樣打遊戲，還會經常吵架拌嘴，那媽媽就會情緒不穩定，和孩子說話的時候也帶着憤怒

可見，父母的關係如何，還有家庭氣氛感怎樣，這些對孩子的情感認知都有着直接影響

都說家和萬事興，和睦家庭也是孩子優秀的根基地

倘若我們從小就不注重孩子的情感撫養，讓他們生活在恐懼、擔憂、或者缺愛的環境下，那糟糕的情感體驗就會讓孩子產生糟糕的感覺

小的時候因為在乎爸爸媽媽，還會用討好、示弱、或者服軟去哄媽媽開心，可情感從來都是相互性的

特別是長期感覺自己不被愛的孩子，他們內心的壓抑、憤怒包括怨恨，都會隨着年齡的增長而爆發出來

那個時候，反抗和叛逆就是孩子的情感體現

所以，好的家庭教育就跟建房打地基一樣，你需要先通過情感撫養來和孩子建立良好的情感基地

當孩子願意分享、願意溝通、也願意傾聽時，父母的教育和影響力才會啟動真正的價值

那麼，在情感撫養這個階段家長需要注意的是什麼呢？

首先，情感撫養需要建立在孩子最需要父母陪伴的0～3歲，不管隔着千山萬水，能把孩子帶在身邊就盡量帶在身邊

其次，和孩子的聊天習慣要從小培養，不管是牙牙學語、還是口齒不清，耐心地多跟孩子講講話，讓孩子從小喜歡父母的聲音，長大後才會產生聊天慾望

最後，情感撫養需要用心去陪護，它並不是你陪在孩子身邊，就能給他們帶來安全感，這是一個在互動中產生感情的過程，認真傾聽、回應、並幫助孩子走出困境，情感自然就慢慢建立起來了

第二階段

3～6歲：性格培養

好的性格是孩子獲得成功的優勢擴展

特別是人與人之間的溝通，性格給人的直面感很強

有一個5歲女孩，長得非常可愛，走到哪裡都讓人忍不住誇上幾句

都說長得好看的人往往自帶入場光芒，女孩的出色外表也確實為她爭取了很多舞台光芒

像幼兒園舉辦的很多活動，姣好的形象、再加上能說會道嘴巴，她經常會被榮選為小小主持人

都說優秀的孩子是從小開始的，但當前的優秀並不代表永遠會優秀

女孩作為家裡的獨生女，再加上出門在外，經常會被人誇獎讚美，從內心當中女孩總覺着她無所不能，甚至還覺得別人都不如她

這種相對於比較驕傲自滿的性格，最終也成為了她繼續優秀的絆腳石

比如，女孩跟夥伴們一起玩遊戲，她會像個裁判一樣，不是說人太笨，就是命令別人怎麼做

在那種趾高氣揚的性格影響下，女孩也慢慢失去了很多交好朋友

學習方面，站在優秀位置久了的女孩，似乎也聽不見別人的忠言逆耳

老師就說了一句：「上課要遵守紀律」，女孩就哭着回家告知說：「老師罵我」

…

如此一來，老師的心也在不經意間被傷到了

儘管我們可以將這件事情看成孩子的童年無忌，也可以當作孩子的理解能力有誤差

但性格會決定一個人的社交能力，也會直接影響孩子能不能在學習這條路上虛心求教、經受得了挫折

而孩子的性格發展呢，和對孩子的情感撫養是一樣的，處於根基的墊底階段，把這兩方面都「養」好了，孩子今後的學習之路將會輕鬆很多

記得阿德勒心理學研究曾發現，孩子的性格基本上在六歲已經形成了，性格發展除了遺傳因素之外，成長經歷、原生家庭、和父母教育都是最主要影響

也就是說，6歲之前是孩子性格發展的關鍵期

其中，0～3歲主要是情感撫養帶來的安全感，3～6歲的孩子主要是性格發展的語言和理解能力

那孩子六歲之前的性格培養家長需要做些什麼呢

首先，可以通過講故事、或者閱讀的方式，多提高孩子的語言組織和理解能力

其次，和孩子保持良好的互動習慣，及時修復孩子的負面情緒，正確對待自己所受的挫折和委屈

最後，和孩子溝通時要盡量做到寬容，家長是孩子成長中的榜樣，你用什麼樣的性格去和孩子相處，孩子就會用怎樣的性格去學習成長

第三階段

6～12歲：能力培養

如果說，六歲之前是一個人一生中墊底的存在

那6歲開始就要升級成能力培養了

從孩子上小學一年級開始，家長就要注重孩子的學習狀況、學習習慣，還包括所擅長的科目以及遇到的挫折與困難

在這個不斷改變、和突破的過程中呢，幫助孩子建立起自信、對學習保持積極向上的熱愛程度，這就是孩子在學習中的能力

我認識一位媽媽，她對自己女兒的學習能力培養就特別到位

從小學一年級開始，孩子每天放學回家後的第一件事情就是放下書包寫作業

每個周末的安排也是以學習為主，早上起床第一件事就是讀書、和練字

這種習慣，不管身處何時何地都一直保持如今

有一次，媽媽帶着女孩去親戚家送禮，孩子早上正在練字時碰巧早餐做好了

面對香噴噴的早餐，女孩卻無動於衷，她禮貌地告訴大家「你們先吃吧，我把字練好了再來吃」

當時，好幾個親戚都勸女孩：「先吃飯吧，作業寫不完留着明天再寫也行」

女孩固執地搖搖頭「不行，我都計劃好了，必須要把這些事情完成」

看着人家都是接二連三地催着寫作業，而女孩是接二連三地催着吃飯的現狀，大家忍不住酸起來：

看吧，學習好的孩子都是天生的，人家把學習當成興趣

事實真相真的如此嗎？交談間，女孩媽媽說出了真相

她說：「哪有什麼天生的學習好，我家女兒剛開始上一年級的時候根本就是墊底的，老師隔三差五都會挑毛病，後來養成每天早上閱讀和練字的習慣後，她對學習的態度就積極多了」

一番話下來確實蠻有道理，好的學習是源自於一個好的態度，當孩子知道什麼時候該做什麼事情時，這就是學習中的規劃能力

所以，6～12歲是培養孩子學習能力的特別階段，如果我們在孩子上小學的六年里幫助他們培養好這個能力，孩子上初中之後就會省心很多，他們前期對學習的自律、規劃，都會成為主觀意識上的習慣

那麼，小學期間家長該如何幫助孩子培養好的學習能力呢

首先，讓孩子可以做自己的主，根據自己的進度條來規劃寫作業時間

其次，孩子寫作業的時候不要去打擾他，有任何問題也要等作業寫完之後再說出來

最後，尊重孩子的學習差，不要想着一口吃下大胖子，鼓勵孩子多努力、讚美孩子的進步，讓孩子一直帶着自信去成長

第四台階

12歲以上：尊重教育

12歲以上的孩子，他們就進入了青春期階段

這個階段的孩子，他們身上的自我成長觀念會比較明顯，有些自主意識強的孩子會反駁父母的觀點，出現明顯的頂嘴、和反抗行為

青春期的叛逆本質，其實就是孩子長大了的標誌

當孩子覺得自己有能力去做好某件事情時，他們就會比較注重自我觀點發展

別人的反駁，對孩子來說是能力的否決、也是「不看好」的自信心流失

沒有人能夠笑着接受被淘汰出局的失敗感，孩子也是一樣

對於青春期階段的孩子，明顯的「自我感」會讓他們更渴望被認可

這個時候，他們跟父母之間的距離，也會很容易因為語言表達、和觀念不同而發生分歧

所以，影響孩子優秀的最重要階段是集中在青春期之前，青春期階段的相處，考量的就是父母和孩子之間的默契感了

之前，在網上看過這樣一個段子很有感觸

千萬不要過度去關注青春期孩子的生活細節，比如刷沒刷牙、洗沒洗臉、睡沒睡覺、寫沒寫作業…

如果我們在這些小事上去過度關注，只會讓自己對孩子的要求過於單一，你每天的任務也是盯着孩子有沒有做好那些事

這就是在小事上消耗能量

沒有人願意像犯人一樣整天被人盯着，孩子也是一樣

你對他的生活細節越是關注，單一的標準和執行就會很容易激起孩子的反抗意識

畢竟，你現在對孩子的生活細節關注，就是因為他們沒有達到理想效果，目的也是希望孩子糾正錯誤

可自我意識比較強的青春期孩子，哪裡肯大大方方地承認自己的錯誤呢

即便是他們明白自己的行為存在漏補，也不希望在大庭廣眾之下被指出錯誤

所以，和青春期孩子相處也是一門學問，更多的是在教育上足夠尊重孩子

在這個階段，足夠的尊重教育就是讓孩子有更多的空間獨立思考、經歷成長

其中，很重要的一點就是我們可以去指出孩子身上的不足，但是一定要讓孩子自己去發現

比如，多提幾個疑問讓孩子自己去思考：

「你覺得這樣做會有什麼不好的影響嗎」

「你認為這件事還可以怎麼做」

「如果你發現自己的選擇是錯的，又該怎麼辦」

…

讓孩子多帶着疑問去思考，帶着主見去發現，在足夠被尊重的情況下，孩子才能以最好的狀態去實踐學習的每一天

那麼，關於優秀孩子的成長階段影響，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評論區留言分享！