陳振華：從阡陌少年到科研先鋒，他用34年回應“振華”之名
■中國軍網記者 劉桂萍
在某科研設施制安現場，一個清瘦的身影在科研一線忙碌穿梭。冬天，廠房如冰窖般寒冷異常；夏天，空間里溫度高達40多攝氏度，檢查一圈下來衣衫盡濕。從百噸部件再到細小焊縫，他都仔細查看，每一處細節都瞭然於胸。
他的沉着、嚴謹與專業彰顯出科研工作者強大的精神力量。他就是軍事科學院某部研究員——陳振華。
陳振華在檢查設備。王晨 攝
鄉土足印到科研戰場：奮進少年的報國抉擇
50多年前，一輩子面朝黃土背朝天的父母，請人給他取了一個響亮的名字，“振華，振華，振興中華。”
少年時期，陳振華就顯現出對知識的強烈渴求。他勤奮好學、刻苦認真，以優異的成績考上了縣裡最好的高中，1984年又成功考取大學。
1990年底，剛剛結束碩士答辯的陳振華收到了同學從深圳寄來的信件。“振華：深圳就業機會多，相信以你的能力，定能大展拳腳。在這兒如遇困難，同學多，可以一起幫助你。”
當時的深圳，作為改革開放的前沿城市，正顯現出強勁的經濟增長勢頭，製造業成為深圳主要經濟支柱之一。從小漁村到大都市的山鄉巨變，對一個青年心靈的衝擊和吸引無疑是巨大的：機械製造專業出身的我或許剛巧有用武之地。
1989年的深圳羅湖（資料圖）
而另一邊，是學員隊領導言辭懇切的談話：“小陳，國防科研事業亟需人才。咱們要給部隊輸送人才，就要給最好的。這個單位環境是艱苦了些，不過，是金子在哪裡都會發光。”
陳振華內心的天平已有所傾斜。藉著寒假，他打算回家再問問父母的意思。
慢吞吞的綠皮火車總在臨時停車，把回家的路拉得越來越長。沒有買到坐票的他在“犬牙交錯”的人牆間不斷變換着身體的角度。
到家時，已是深夜。
“爹，你覺得我該怎麼選？”
一輩子務農的父親思想既傳統又樸實，“部隊需要你你就去唄，苦點兒怕什麼，農村娃兒還怕苦？”
夜深了，回憶像輕暖的夢境，覆上他的眼。他想起小時候每年一雙的布鞋，母親甚至找不到足夠的布頭納鞋底，一張張廢舊的報紙夾在東拼西湊找來的各色布料間，撐着他走完了少年時期的求學路。
他當然不怕吃苦，從一公里到兩公里，再到十幾公里，校舍離家越來越遠，他始終風雨無阻。
未來去的地方再艱苦，成千上萬次走過泥巴路的這雙腳也不會躊躇不前。
不久後，同學收到了陳振華的回信。信很短：感謝挂念，我已決定去部隊。
“這是值得奮鬥一生的事業。”陳振華走向群山連綿的科研軍營，開啟了征程漫漫的科研報國路。
這是赤子與時代的擊掌為盟，是精魂與山河的琴瑟和鳴。
下一站，他將如何用技術突破回應時代召喚？
當年的陳振華和今天“智能時代”的青年一樣選擇將個人理想融入國家使命——而每一代人的抉擇，都是鐫刻在民族復興征程上的金石之諾，是獻給盛世中華的赤子詩篇。
挑戰不可能：技術突圍與“中國製造”的執念
陳振華在試驗一線。劉昭 攝
“見任務就搶，見困難就上，見紅旗就扛。”陳振華剛當室主任時就把這句口號寫在宣傳欄上，鼓勵團隊聞戰則喜、遇戰衝鋒。
有人形象地比喻：設計建設科研設施，是一條布滿千難萬險的“長征路”，既有核心技術的“臘子口”，也有關鍵技術的“婁山關”，還有學科耦合的“無人區”，每前進一步，都萬分艱難。
在一次技術研討會上，陳振華當眾表示：“國內沒有的，我們要突破；外國領先的，我們也要不斷追趕。”
那年，某科研設施正式立項，陳振華擔綱總設計師。他與團隊立下“軍令狀”：“組織給我們一個機遇，我們要還組織一個奇蹟！”
這一項目遭遇的技術難點前所未有。陳振華動員團隊：“時間不等人，國防工業不等人！我們必須依靠自己，吃透所有技術難點！”
最終，這一科研設施突破百餘項關鍵核心技術，實現相關領域能力提升。
“振華牽頭，必是精品。”這句話在該部不脛而走。
大家都說，平時和顏悅色的陳振華，到了評審驗收現場，就變成了“黑臉包公”。
這些年，陳振華在質量管控上分毫不讓。某核心部件驗收時總體性能已經滿足基本使用需求，但有個別指標未達到合同規定。陳振華說：“達不到原定的設計標準，我決不簽字！”直至承建單位又奮戰20天，通過重新加工調整達到設計精度要求，才最終過了關。
研齡越長越上進，關隘越險越衝鋒，這種科研突圍與精益求精的執念已經深深鐫刻在陳振華的血脈里。
陳振華熱愛圍棋，大學時期就加入學棋行列，工作之餘也常找棋友切磋。他從圍棋中體味到厚積薄發、全局遠謀的道理。“圍棋規則極簡卻變化無窮，注重整體布局和長期謀略，一旦入局，過程再耗時也得耐着性子分出勝負。”這是他中意的圍棋藝術。
他將圍棋的特點和下棋的感悟遷移到工作中，在科研設施設計中深謀遠慮，兼顧性能和效益。帶着科研報國的初心、精益求精的執念，陳振華帶領團隊奮戰多年，圓滿完成某科研設施設計建設，在自己的人生棋局上落下精彩一手。
棋局無聲，落子驚濤。陳振華在科研上格外較真，卻在榮譽的聚光燈打來時，化作通透的月光，將榮譽讓給年輕人。這恰是當代科研者最珍貴的：用工匠之“軸”打磨科研設施，以師者之“淡”托舉後浪奔騰。
下一站走進後浪奔涌處……
嚴師·伯樂：給青年科研者的三堂“必修課”
看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。
陳振華帶領的團隊，年輕人居多，面對青年科研後浪，陳振華有一套特別的“訓練法”。
陳振華為年輕科研人員講解技術問題。劉昭 攝
訓練法一：精準用人。每次領受任務後，陳振華總會將工作和團隊作通盤考量和細緻梳理，根據每個成員的專業和特點分配任務，如同將每一顆“異形螺絲釘”嵌入最適配的孔隙，在各“部件”的精密配合下讓團隊迅速高效運轉起來。
訓練法二：逼出潛力。“他在向你發問時，心中早有答案，而且至少是一種比你原來的更好的方案，有時甚至有好幾種。”與陳振華相處比較久的年輕科研人員崇拜地說，“但他不會直接告訴你，會啟發你自己找辦法。”必經的探索過程雖然會耗費一些時間，但對年輕人的長期發展更有益。
訓練法三：寬嚴相濟。發現年輕人積累不紮實、做事不認真時，陳振華總會不留情面地指出，令年輕人面紅耳赤、如坐針氈。年輕人們聽聞或領教過陳振華的嚴厲，工作中不敢再有絲毫懈怠，每項工作都會精益求精。每當陳振華看到他們的進步，或者看到年輕人拿出比他預想中更好的方案，雙眼又會煥發出喜悅的光芒，為優秀的新生代力量喝彩。
陳振華在試驗一線指導工作。劉昭 攝
心繫於公，德昭於眾。面對申報成果、物質獎勵等，陳振華從來都看得很淡。
那年，陳振華作為項目負責人，帶領團隊完成某高難度結構的設計製造，獲得軍隊科技進步二等獎。申報獎項時，他將機會讓給年輕人，團隊成員說，這樣的事還有好幾次。
“科研人員既要有技術家底，更要有品德托底。”這句話，成了團隊的精神坐標。他給自己約法三章:“科研立項，勝戰在先；項目報獎，青年在先；評選先進，同事在先。”
行至近六十歲的年紀，他常用“平淡”形容自己的人生軌跡，只是在外人看來，這“平淡”里藏着的是“輕舟已過萬重山”。
少年的他堅定地將探尋的目光，越過那片窄窄的村落，投向浩瀚遠空；
青年的他毅然將求索的足跡印刻漫漫征程，追逐科研理想；
中年的他用錚錚之骨扛起強軍戰旗，全力兌現軍令。
倏忽34載，此刻的他又會怎麼形容他的人生？他說“平淡”的人，沒有人生的“副本”。但是對於自己一步一個腳印走出的這條路，他熱愛之至，無怨無悔。
（製圖：王鳳，校對：湯傳飛）
來源：中國軍網
