由於各地具體執行方式不同，老師和家長反應不一，引發了一系列新的問題，也讓很多家長對課後延時服務產生了強烈的抵觸心理。
主要原因可以歸結為以下幾個方面。
第一、很多學校強制要求學生參加課後延時服務，增加家庭負擔
我身邊就有好幾個這樣的例子。
孩子的媽媽沒有上班，全職在家主抓孩子學習，當學校通知課後延時服務時，媽媽並沒有給孩子報名。
因為她已經為孩子做好了學習計劃，並且也完全有時間和孩子一起執行。
但沒過多久，孩子就開始要求媽媽必須報名課後延時，原因是老師在學校多次提醒孩子。
家長跟老師溝通後才知道，老師其實也是迫於壓力，因為校方將課後延時報名情況納入了績效考核。
雖然課後延時的費用並不高，但對於這部分家長來說，也屬於不必要的額外開支。
第二、課後延時服務與家長的下班時間依然無法銜接
大多數學校的課後延時服務基本都是一個半小時，個別學校也有一個小時。
孩子正常是四點半放學，延時也只能到六點，而很多家長都是六點以後才下班，再加上路上的通勤時間，依然趕不及按時接孩子。
教育部提出課後延時的初衷是幫助家長解決接送孩子的問題。
但是社會壓力過大，很多用人單位並不能按時下班，整個社會大環境沒辦法保證家長的下班時間，所以最根本的問題並沒有得到充分解決。
第三、課後延時服務的內容安排不合理，沒到延時效果
有的學校為了促進學生學習成績會安排額外的附加課程，老師借用每天的延時時間對課堂內容進行拓展。
這種情況對於沒有參加延時服務的同學來說，就會造成一部分的知識內容缺失，影響孩子的學習節奏。
這樣就會迫使不需要參加課後延時的學生，不得不報名參加，如果不參加就跟不上教學進度。
而且參加了延時的家長對此也不太贊同。
因為孩子在學校已經上了一整天課了，放學後繼續進行拓展延伸，容易導致孩子壓力過大，對這些知識無法理解吸收。
還有一小部分學校為了節省成本資源，由後勤或者其他崗位的老師在課後延時階段進行管理，這些老師的經驗和能力達不到專業代課老師的水準。
他們只負責管理班級紀律和學生的人身安全，對學生的作業和學習內容沒有太大幫助。
最後課後服務只是拖延了時間，大量的學習內容和作業依然要回到家完成，輔導孩子的重擔又落到忙碌了一天的家長身上，讓家長身心俱疲。
第四、孩子在校時間過長，回家變晚，身心得不到放鬆，學習負擔更重了
根據這幾年課後延時服務的實際實施的情況來看，大部分孩子在延時結束後依然需要花幾個小時來完成作業。
家長下班之後不僅要繼續輔導作業，還要給孩子做晚餐，所有的親子時間幾乎都被各自忙碌和雞飛狗跳佔據，壓力也絲毫沒有得到緩解。
由於回到家的試卷比較晚，導致很多孩子的作業要寫到半夜，根本沒有時間鍛煉身體，長時間晚睡早起會影響孩子身心健康。
家長們之所以對課後延時服務不滿意，是因為它並沒有有效解決大家最基本的需求，這也是家長怨聲載道的主要原因。
家長們真正想要的不是給孩子增加額外的負擔，也不是讓孩子無效地消耗時間。
而是希望能利用課後服務的時間讓孩子完成作業，真正把放學後的時間留給運動或者是愉快的親子活動，這樣才能讓我們的孩子得到全面的發展。
其實這不是取消“課後延時服務”的問題，而是回歸課後服務本質的問題，實現真正的自願，把課後服務給到那些真正需要的家庭，我想所有問題都會解決了。
大家認為該不該取消課後延時服務呢？
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