家風書院一相逢
楊 華
律回春漸，新元肇啟。迎着新年暖陽，懷着奔赴春天的熱望，參加省直（紅星）作協2025年的第一次作家進校園活動，滿是新奇地走進成都市明遠書院學校。
雖然作家進校園活動2024年已參加過不少，自己也在其中做過有關心理學常識的分享，但這一次，卻是有着不同尋常的渴慕。
講座開始前，觀看了明遠書院學校《致遠課堂，無盡光芒》《明智育德，修身潤心》兩個短片，了解到學校從知識學習到藝術熏陶、從體育競技到科技創新的閃光片段與精彩畫面。
作為2023年新成立的一所公立小學，“明遠書院”的名稱，早早地吸引了我，為這次活動蒙上一層神秘而悠遠的憧憬與嚮往。學校以“書院”的命名，把思緒被拉回那些起源於古代清幽山林的書院，竹林瓦舍，清風明月，風聲雨聲讀書聲，在山谷朗朗迴響，家事國事天下事，在心中浩浩蕩漾。“書院”一詞，追根溯源，骨子裡自帶書香典雅，是講書、修書、藏書的好去處。
而現代書院，正是結合了時代需求，重續文脈，承繼道統，承傳“立德、立言、立功，士先立志；有猷、有為、有守，學必有師”的教育目標並繼續發揚光大。
現場從兩個短片中管中窺豹，感悟到“明遠”的深遠內涵。這所現代書院學校，無論是校園環境鋪陳，還是辦學目標設定，時時處處飄逸書香滿園、智慧和樂的氛圍。“君子之行，明志致遠”的校訓，廣才成學的理念，字字句句強調學習與立志的相輔相成、理論與實踐的圓融轉圜，以及倡導學生廣泛發展自己的才智能力並運用實踐的美好願景。教學與活動的點點滴滴，既透出傳統書院的深厚底蘊與文化內涵，又糅合了現代科技與人工智能的時代氣息，獨具氣質，讓人切實感受到教育的原初模樣。
應邀參加書院家校課堂的袁名萬先生在開場白介紹自己，作為金屬材料專業的畢業生，自主創業的企業家，在做科技企業30餘年的過程中卻發現，一切問題的根源都在於人，而人的問題又來源於教育，教育才是需要全社會共同關注的根本。作為一名成功的企業家，袁名萬先生提出，“做企業繳納再多的稅收，都沒有做教育對國家的貢獻大。”
鑒於此，他在管理企業的過程中，傾心於對人的基本素質的研究與探索，立足於人生幸福與社會需求，反覆實踐，不斷完善，獨創出一套“8—50”素質體系，從人格、生機、心智、需求、文化、素養、技能、實力等八個系列構建起50個要素指標體系，為家庭教育和人生髮展指引方向。
以此為綱，袁名萬先生在緊張的創業間隙，一字一句，創作完成《家風暖陽》這本頗富個性特色的家庭教育讀本。全書總共300句，四字成組、四組成句，字字賦義、組組押韻，朗朗上口，好讀易記。
此次家校課堂，袁名萬先生以當今社會的教育焦點，也是挾裹大眾的高頻詞“焦慮”為切入點，做《走出內卷與焦慮的泥潭——從人的素質構成看教育該有的悠然》分享。他指出，要真正走出內卷與焦慮的泥潭，就必須回歸教育的本質，跳出短期效益和功利目的，尊重成長的基本規律，遵循發展的節律時序，以喚醒覺悟為目標追求，並輔之以極具實操性的“8—50”素質評價體系，方能達成成就人性、創造幸福的根本。
這堂關於家風的家庭教育分享，在明遠書院獨具特色的校園，碰撞出別具一格的火花。兩者都兼具優秀傳統文化與時代創新發展的內涵，都旨在回歸教育的本質，順應本性，尊重個性，成就幸福人生，成全大美使命。
會後，在與學校管理者的自由交流中，袁名萬先生說，“我們這些教育體系外的人，都在花大功夫研究這個領域，可想而知，你們從事的是一項多麼神聖的使命，教育是多麼值得窮其一生努力的事業！”
學校校長賀兵由衷地說，作家進校園活動的交叉融合教育帶來耳目一新的理念，讓專職教育工作者也備受啟發與感染。他希望真正的素質教育，在書院生根發芽。
於此，我終於聽見，家風與書院的天籟召喚。教育，這趟彼此成長的陪伴旅程，無論是公辦學校、民辦學校，職業教育者、非職業教育者，在社會普遍的焦慮背後，全民都在行動，以多姿多彩的方式，投身關心與踐行的時代教育洪流中。
正如袁名萬先生所說，“哪怕能夠讓一個孩子過得更好，我今天來這裡就有了收穫。”
也如明遠書院的牆上，“樂其樂”的書本造型文化標識……
透過家風與書院，我看到，教育桃紅柳綠、百花爭艷的春天！
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供圖：天巢教育成長工作室
