幼兒園課程如何構建？如何將課程建設從經驗走向循證？5月18日，廣東省科學保教示範項目《以循證實踐為基礎的SEL幼兒社會情緒學習課程體系建構》成果公益分享會暨教學成果展，在中山市沙溪華髮幼兒園舉辦。專家園長幼師們齊聚中山，共同探討中國幼兒社會情緒學習的新方略。
《以循證實踐為基礎的SEL幼兒社會情緒學習課程體系建構》成果公益分享會暨教學成果展在中山舉行。
分享會現場，華南師範大學鄭福明副教授進行“發展適宜性實踐–基於有效教學的幼兒園課程建構”主旨演講，讓現場的老師們更深入地了解到什麼才是當下幼兒園適宜性課程。課題負責人、珠海華髮容閎幼兒園副園長劉曉花博士開展題為《如何將課程建設從經驗走向循證? ——以園本社會情緒學習課程體系建構為例》主旨演講。劉曉花指出，該課題採用“行動研究循環輪”思路進行研究，從問題的深入研究，整合資源研發方案，到在實踐中多次檢驗方案的有效性，前後共完成了三次行動研究循環輪。
現場探討中國幼兒社會情緒學習的新方略。
此外，中山市沙溪華髮幼兒園園長張慧敏帶來了《又打架了？如何科學解決幼兒矛盾與衝突”》分享；珠海市香洲區容閎水岸幼兒園教學副園長徐文艷分享《七天適應計劃——如何科學應對新生分離焦慮》；珠海市香洲區容閎山莊幼兒園園長劉亮亮分享《生氣了就打人，怎麼辦？——幼兒情緒管理教學策略》；珠海高新區容閎幼兒園副園長肖英傑分享《如何通過觀察記錄改善幼兒行為問題》；中山市沙溪華髮幼兒園教學副園長楊琦分享《積極的力量: 如何通過溫暖與正向的溝通建立有效的師幼互動》；珠海華髮容閎幼兒園教學部主任謝曉霞分享《“好班”新定義——如何創設促進幼兒親社會行為發展的班級環境》；珠海華髮容閎幼兒園骨幹教師歐朗希分享《如何幫助幼兒建立友誼？》。
教學成果展現場。
珠海華髮容閎幼兒園園長李毅介紹，幼兒社會情緒學習（SEL）課程因貼合時代教育熱點、具備較高的理論研究價值及實踐推廣意義，並於2020年11月獲廣東省學前教育“新課程”科學保教示範項目立項，在2022年項目中期檢查中榮獲優秀項目獎、優秀項目資源獎，還於2023年11月舉辦結題報告會暨課題成果展。
她介紹，課題團隊積極借鑒國際前沿研究成果，圍繞幼兒生活中存在的真實問題，以解決當前幼兒園普遍存在的規則意識、矛盾衝突、人際交往等問題為出發點，研發了一套“幼兒社會情緒學習”課程體系。該課程涵蓋了情緒管理、同伴交往、規則意識、矛盾衝突及分離焦慮五大板塊教學資源包，還配備了幼兒社會情緒學習評價表、系列教師培訓以及家長策略等豐富資源。
南都記者侯玉曉
