在當今全球化的時代，擁有國際視野已成為塑造孩子未來競爭力的不可或缺的一部分。從與世界接軌到向全球出發，國際視野的深入影響着孩子的教育和成長。在這個多元化的環境中，多語言學習成為了提升孩子綜合素養的重要途徑之一。通過學習不同的語言，孩子們不僅能夠更好地了解世界各地的文化和風土人情，還能夠培養跨文化溝通能力，為他們的未來發展打下堅實的基礎。
“對於中國小朋友而言，英語學習最大的障礙在於語言環境。”猿輔導旗下雙語閱讀表達課的負責人劉佳認為，消滅“啞巴英語”的第一步是創設良好的英語表達環境，鼓勵孩子開口表達。在一線從教多年，劉佳發現很多孩子對口語表達有畏難情緒，很多家長也認為“實在讀不好就別練了”，但“表達”恰恰是英語學習最重要的一步。“開口表達的次數越多，得到糾正的機會就越多，發音就會越來越標準。”劉佳介紹，孩子很難第一次讀句子就能標準流利，多次開口有助於對其發音進行糾偏。“孩子需要經過模仿、表達、糾正、再表達的閉環學習過程。”
勇敢表達，成為英語課堂上的“顯眼包”，對孩子來說是一件好事。但如何創設英語表達環境？怎樣糾正孩子的錯誤發音？這些問題在猿輔導雙語閱讀表達課設計的“小小演說家”板塊中能夠得到解決——學生以3人為一組輪流朗讀指定內容，老師為每人設置固定的發言時間，系統根據學生錄音與標準發音的匹配度進行評價，學生能看到自己的評價結果，整個小組的朗讀過程能自動生成完整視頻。這一系列過程均可在線上操作，減輕孩子開口講英語的壓力，消解其畏難情緒，同時還能有效糾正發音，讓其表達更加標準、流利。
與此同時，發音糾偏也是孩子們在學習英語時的難題。對此，猿輔導利用自身技術優勢，以AI技術賦能英語教學，推出深受孩子喜愛的“個性化糾音”功能，通過領先的語音識別技術實現音素級糾音。劉佳介紹，從單詞、認讀、句型模仿再到演繹整個繪本，“個性化糾音”引導孩子自信表達，打造“聽、說、讀、練”的全閉環學習環境。“學生需聽完標準音頻後再進行跟讀，系統將對配音作出星級評價並標紅讀錯的部分。”學生可以反覆朗讀至星級提升、標紅減少，越說越標準。
此外，對很多孩子而言，單詞在書本上的樣子很熟悉，在交流過程中就會變得很陌生，甚至“消失”。劉佳認為，產生這種問題的原因在於孩子學習單詞時過於“功利”——為應付考試只記字面意思，卻沒有思考如何運用在表達中。有些老師的教學方法也過於刻板，乏於創設豐富的環境來幫助孩子理解單詞。對此，劉佳介紹了一些單詞講解“妙招”：用圖片代入單詞，或者描述一個完整的場景。“以單詞horse為例，老師可以通過創設動物園情景讓孩子更形象地理解、記憶單詞，而不是只在黑板上寫幾個字母。”劉佳認為，很多人不會運用英語表達的原因在於沒有形成輸入與輸出的良好鏈接，孩子的學習方法出了問題，就會導致學習成果出現偏差。
“以run為例，如果孩子只記字典釋義‘跑’，就無法理解runacompany為什麼會翻譯成‘經營公司’。”劉佳反對“死記硬背”，在她看來，足夠的閱讀與聽說積累能夠拓寬孩子對英語的理解，進而提升其運用英語的能力。“教師不能把英語當成工具，而應引導孩子將學到的語言知識運用到不同的場景中。”劉佳介紹，在猿輔導雙語閱讀表達課的課堂上，老師會通過多次播放標準音頻進行英語輸入，同時還會通過講故事的形式創設沉浸式英語學習情境。
猿輔導雙語閱讀表達課和劍橋大學出版社合作，獨家引進了《劍橋英語自然拼讀》和《劍橋彩虹少兒英語分級閱讀》等原版讀物，深入研究孩子在各個學段的語言學習痛點，按照年級水平進行課程分層和設置。低齡段主要訓練自然拼讀，結合文本擴充詞彙；高齡段通過現實題材文本鍛煉孩子的閱讀技巧，讓孩子掌握閱讀方法，實現自信表達。劉佳認為關鍵在於轉變孩子的英語學習思維，徹底讓英“文”變成英“語”。“要讓孩子認識到，學習語言的重要目的在於閱讀與表達，而非應付考試。”
