這段時間，中小學課間10分鐘限制學生自由活動、把學生“圈養”在教室里的現象引發了社會的廣泛關注，紛紛呼籲學校放開限制，讓學生在課間能夠走出教室自由活動。
針對這個問題，教育部再次作出回應：根據《未成年人學校保護規定》，學校不得設置侵犯學生人身自由的管理措施，不得對學生在課間及其他非教學時間的正當交流、遊戲、出教室活動等言行自由設置不必要的約束。
同時，還重申：要求中小學校進一步保障學生上學期間的運動量，要保障學生每天校內1個小時的體育運動和30分鐘的大課間，鼓勵學生積極走出教室放鬆。
對於教育部的回應，大家都紛紛叫好，認為學生的“課間自由”回來了。但是也有不少當教師的網友表示，對“課間自由”並不看好，相信很快課間“圈養”又會回歸。理由如下：
其實《未成年人學校保護規定》已經施行好幾年了，學校並不是不知道課間活動對學生身心健康的重要性，老師也不想看到學生上課沒精打采，之所以出現課間“圈養”的現象，實際上是部分家長過度維權導致的。
小孩的自制能力差，玩起來容易忘乎所以，下手沒個輕重，難免會因為磕磕碰碰受傷了，是很正常的事情。一般情況下，只要情況不是很嚴重，互相之間道個歉事情也就過去了，可是有個別家長卻不是這樣，會到學校甚至教育局鬧，並且不依不饒，給學校造成很大幹擾，甚至影響正常的正常教學秩序。為了息事寧人，主管部門和學校只好賠償道歉，哪怕事實上學校沒有責任。
這一來二去，主管部門和學校只好限制了學生課間10分鐘的自由活動，不讓學生到樓下去活動。部分中小學校甚至規定學生課間非不要不走出教室，只能在教室里活動。
應該說，這些教師網友所說的現象是客觀存在的。現實中確實存在一些特別眼尖的家長，總能找到學校和老師的毛病進行投訴：布置作業多了，投訴；不布置作業，投訴；考試次數多了，投訴；不考試，投訴；放學早了，投訴；放學晚了，也投訴；說了孩子幾句，投訴；跟孩子說話少了，投訴；孩子削鉛筆不小心把自己弄傷了，投訴……
讓學校、老師疲於應付，管也不是，不管也不是，生怕哪裡做得不到位了被舉報，最後選擇了躺平、佛系，怎麼能讓這些學生、家長高興就怎麼來。在這些家長的努力下，學校不僅不敢讓學生課間出去活動了，作業也布置了、考試分數和排名也不公布了，甚至連試卷也不讓學生帶回學校。
由此可見，部分過度維權的家長，將會是孩子們實現“課間自由”路上的最大障礙，如果不能夠解決處理家長過度維權的問題，還學生“課間自由”只會是走走過場，過一段時間後又變回原樣。
作為家長，具有監督學校、老師工作的權利，但是凡事要有個度，不能因為有監督權利就過度維權，如果動不動就投訴舉報，破壞了學校、老師的積極性，迫使學校、老師躺平、佛系，最後傷害的是自己的孩子。你認為呢？
