教師本來是一個光輝的職業，是我們普通老百姓尊敬的職業，不知道從什麼時候起，好像發生了變化，教師好像不是一份職業，而是一份工作。我們普通老百姓也對某些老師的教學方法和人品產生了質疑，有些老師貌似對學生有點區別對待，對喜歡的學生成績好的學生是一個樣子，是成績差的調皮的學生又是一個樣子，還給差生貼標籤，這到底是怎麼了？
現在的某些老師到底是怎麼了？為什麼總是喜歡給小孩貼標籤呢？難道他們自己沒有結婚，沒有小孩嗎？
小孩上課不認真聽講，就說小孩讀書不認真注意力不行；小孩作業沒有做，或者沒能按時完成，又說家長不上心，小孩沒有教育好；有些家長在家長群里問老師作業是什麼，老師就在群里發了一次作業，之後再有家長問作業老師，老師就不發了，直接在群里懟家長：作業是孩子自己的事情，家長不要幫小孩在群里問作業，孩子作業不知道或者忘記寫了，後果由小孩自己承擔，第二天會讓小孩在教室罰站。
孩子記不住作業的家長，拿孩子也沒有辦法，老師又這樣說，只能一遍又一遍的教育自己的孩子上課要認真聽講，放學的時候記得認真聽老師布置作業，要不然孩子自己上學，接受批評，當家長的也很為難！
老師說的話也有道理，上學是孩子自己的事情，但總有些孩子對學習不上心，不知道作業，好多作業不會做，在群里，家長問老師也不說，家長也沒有辦法，真的毫無目的的，或者詢問孩子學到哪裡來了？幫孩子輔導一下，其他的只能隨便還是自己了。
有些孩子不僅學習習慣一般，其他的方面可能跟別的孩子相比也稍微差一點，老師就沒有耐心了，開學一個月時間就給這樣的孩子貼上了標籤。
給孩子貼標籤了，還不止一個老師，好幾個老師給孩子貼上了“有問題”這三個字的標籤。缺點說了一大堆，優點沒有一個。老師說的全是孩子的缺點，學習不行是學習習慣不好可能是之前的學校沒有教育好和家長沒有監督好的結果。
生活習慣不行，吃飯吃的慢，午睡不好好午睡，還喜歡吵鬧，打擾了別人，這也是家長沒有教育好的結果，他們公立學校的老師，一個老師帶幾個班級，不可能像私立學校那樣，一個老師帶一個班三十多個人，輕鬆的很，所以孩子，就要靠家長的教育，讓他們公立學校的老師像私立學校老師，那是不可能的，也是不現實的，他們也做不到。
開學到現在一個月的時間，老師給班級中很多的學生家長都打了電話。一般都是不好的事情，孩子開學時都參加了分班考試，學習成績好一點的家長應該沒有接到電話，成績不太理想的或者是在學校里調皮，不太聽話的家長都接到了老師的電話。
要求家長在家裡好好教育孩子，把孩子教育好，女孩子最主要的責任是家長，不是老師，要家長認清自己的位置。有時候家長心裡也很煩，一個星期接到幾次老師的電話，一會說孩子學習不行，一直會說孩子上課不認真聽，一會說孩子作業沒有完成，一會又說孩子不好好吃飯不好好午睡，責任全都歸結於家長身上，還把孩子的缺點無限放大，說的很難聽，說其他的老師已經給這個孩子貼上了有問題的標籤，都說這個孩子是有問題的孩子。
讓當家長地聽了這樣的話，心裡怎能不抵觸？孩子學習不上心，成績不好當家長的心裡也着急，也想好好地輔導孩子，配合老師的工作，儘快把孩子的成績提上去。
當老師的也許是年紀太輕，只知道一味地指責家長埋怨家長，批評孩子，卻拿不出一個有效的，合理的教學方法來，該怎麼共同進步？共同提高孩子的成績，開始就還這樣，已經遇見了孩子的未來，所有的責任都推到家長身上來，這是一個老師應該做的嗎？
還沒怎麼著？就給孩子貼上標籤，老師們自己都結婚了嗎？都有孩子嗎？老師就能保證他自己的孩子的成績就一直是名列前茅，考上理想的學校嗎？如果別的老師也像他一樣這樣對待他的孩子，他心裡會作何感想呢？
