文 | 陳茴茴
輸入騰訊會議號，登錄網絡教室，調整好電腦的攝像頭、麥克風，小學音樂教師張老師開啟了和學生又一次的網課之旅。
每次授課的音視頻課件，都是張老師在學校音樂課本的基礎上，結合運用教師官方網絡學習平台、搜索平台、製作軟件等網絡資源設計而成的，既符合教學課標的要求，也適應線上授課時學生的需求。
下課後，張老師在釘釘軟件給學生布置好這節課的作業後，開始批改上一節課學生遞交的作業，需要訂正的地方，也逐一通過釘釘反饋給學生和家長。
“網課時代，這是所有教師都需要掌握的教學流程與技能。實際上，現如今線下的音樂教學也需要老師學習、掌握一些與時俱進的技能。”張老師說。
作為音樂教師，在信息時代的浪潮下，對於音視頻等教學資料的發現、甄別、選擇，音樂內容剪輯、設計、製作等內容，老師要有更高的“衝浪”與學習能力，才能為學生展示和補充更多優質的教學內容。
善用官方學習平台
在天津一所小學任教十多年的音樂教師滕老師表示，如今，無論教師還是學生，每天都面臨大量信息的衝擊，如何學會處理信息，是教師需要掌握的一項能力，也是要教給學生的一項技能。面對浩瀚無邊的信息流，尋找和樹立一個衡量的標準非常重要。滕老師結合自己在師範大學音樂學院學習的內容和參加工作後的教學經驗，總結道：“學生在學校的學習，應該以經典為主。”經典內容可以為學生樹立一個正確的音樂標準，同時，經典內容往往更深刻，適合加深孩子們對於一些規律性內容的認識，從而幫助學生掌握正確的學習方法。這樣，學生課後可以用正向的價值體系和正確的學習方法去判斷並自主學習課外內容。如果教師沒有給孩子樹立一個正向的價值標準，他們容易在變化中尤其是網絡信息時代的迅速發展中迷失自我。
為此，無論是網課還是線下授課，滕老師每次做教學設計、課內補充或音樂拓展內容，都會首先考慮學校或相關教育部門等官方學習平台為教師提供的學習內容。類似繼續教育網、一師一優課等平台，為教師的繼續學習與教學提高提供權威、優質的內容，這些平台也保持着常態更新，以適應不同時期教學和學生髮展變化特點。官方平台的權威性、完整性、科學性，對於音樂教師尤其是青年音樂教師來說，是一個可以優先選擇的優質網絡資料庫。
新技能日新月異
天津市濱海新區塘沽灣第一小學德育副校長、音樂教師王薇薇在多年的教學一線工作中見證了應用於音樂教學的技術發展。“記得我剛開始當老師的時候，課堂上運用的還是膠片式的幻燈片。後來存儲課件用的電腦磁盤、光盤，可能都成為如今的教師見都沒見過的‘文物’了。”王薇薇回憶道，2007年她在北京參加一個全國的多媒體信息技術課件比賽，現場參賽的課件有使用Flash動畫技術的，已經是當時音樂課堂教學中運用的先進技術了。前幾年她主持的音樂微課課題研究，課題組老師們大多還是使用電腦來製作微課的視頻，短短几年間，一部手機就可以輕鬆完成一節十多分鐘的微課製作。各種視頻、設計APP的面世，大大方便了音樂教學課件的製作，為音樂教師提供便利的同時，也為他們提供了更多選擇和學習的空間。
王薇薇表示，目前教育部和各級教育部門，都在為老師們提供信息技術的學習內容、平台和機會。以往由各個學校信息教師去學習再回來教大家的模式，已經發展為培訓+個人自主學習的模式。除了學校普及性的信息技術培訓和學習，學習能力強或對此感興趣的音樂教師，尤其是剛畢業沒幾年的青年教師，已經把日新月異的新技術“玩”得十分嫻熟，為微課、網課增加了更為豐富的形式。不僅是音樂課，一些班會課都因為新技術的應用，一改往日的沉悶、單調，增加的很多互動小環節讓學生倍感新奇。比如教育信息技術應用較廣的希沃軟件，方便教師將下載或自己製作的內容投屏到課堂中，很多青年教師對類似的教育軟件的應用已經得心應手。
反向學習
這幾年短視頻平台興起，滕老師在日常與學生接觸中也敏銳觀察到這些平台對學生產生的影響。“很多孩子會用抖音、快手這樣的APP聽音樂。”有時學生和她說起抖音上聽到的音樂、歌曲，她會藉機替他們進行甄別、選擇，盡量給他們作一個有益的引導。滕老師認為，完全杜絕學生們接觸這些平台、軟件，在信息飛速發展的社會環境中並不現實，老師可以變換方式作一些引導。而且這對於音樂教師而言，也是一個反向學習的機會——了解目前流行的歌曲類型、歌曲內容，了解學生們目前都在聽什麼樣的歌曲、喜歡什麼樣的音樂。此外，滕老師還會在搜索平台上搜索各種版本，從中找出比較經典的、更為優良的版本推薦給學生，在這個過程中教會他們去選擇、甄別好的音樂、好的版本。
年逾五十的霍老師是北京一所重點小學的音樂教師，從疫情初起的2020年開始，她多次參與錄製面向全市學生的音樂網絡課程。在錄製過程中，她坦言自己也學習到很多新技能，譬如錄製網課的音量、語速、表情動作與線下課的區別，如何更自然地面對攝像機，哪些內容更為適合線上課程的展示等。如果不是參與網絡錄課，她可能沒有機會了解到這些新的技能。在學校信息技術老師的幫助下，她還學習了不少教學軟件、製作軟件的使用方法，在校內學生上直播網課時對網絡教室各項功能的熟練操作令班裡學生都刮目相看。霍老師表示，以前有人會覺得年長的教師對於新儀器、新技術的學習和運用有難度，其實難度就在於自己的學習態度，在如今多樣化的信息時代，無論是學習什麼內容、什麼時候學，只要想學，都有學會的可能。
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