從王校長講話看府谷四中的高質量發展
楊建勛/文
一年一度的七年級一年級報名風潮又開始揪動家長的心，有的為自己符合“好學校”條件而歡欣雀躍，有的為自己不符合“好學校”條件而垂頭喟嘆。說白了，矛盾的焦點就是各個學校的質量發展不均衡造成了爭搶擇校的熱鬧局面。如果每一所學校都是“人民滿意的學校”，就不會出現這種“趨之若鶩”的現象。可惜，這是一個假命題，不可能也做不到所有的學校都是人們眼中的“好學校”。但作為學校的校領導和教師立志把自己的學校辦成“好學校”，並為之不斷地努力，這應該是可以踐行的目標。
今年的府谷教育界就冒出了這樣的一所好學校，這個學校的名字就叫府谷四中。在經濟適用房小區，每遇到一位我認識的升初中孩子的家長，我會有意無意問一下：“你家的孩子今年去哪念個呀？”他們會毫不猶豫地回答：“四中哇！”我的心釋然了！
我為什麼要“多管閑事”，源於我曾寫過一篇題為《府谷四中，想不到的“不一樣”》，那個時候是2021年的3月份，大概距今一年多的時間，人們對四中的認知還是停留在那個位置？四中人兌現了當年王利成校長“一年像樣，二年變樣，三年成為榜樣”的“承諾”了嗎？“文責自負”的重任在肩，我當然要“追蹤”了！
現在看來，我當初對四中的判斷是正確的，四中人給“人們”交了一份滿意的答卷，“人們”也給四中有了一個肯定的回應。那麼，現在中考成績還沒有揭曉，人們為什麼這樣認可，毅然決然地選擇了這所學校呢？憑藉的就是人們對四中的持久“考察”，長久的信任。我從王校長在首屆初三畢業典禮上的講話中尋找到了準確的答案。
他在講話的開頭這樣說“三年時光，匆匆而過，但我們並不蹉跎；三年時光,篳路藍縷，但我們一路輝煌。曾記得2019年秋天的招生季，是四中人最為艱難的時期，家長遲疑不決，社會飽含偏見，一個個優秀學生與我們擦肩而過，成了擺在我們面前的一道超難考題。但四中人並沒有因此而失去信心和力量。沒有自己的校舍,就寄在四小上課;沒有優等學生,就自己培養;沒有教學設備,就自己開發。”是的，全體四中人知難而進，迎難而上，眾志成城，砥礪前行。那個學期期末考試中四中登上了全縣七年級總均分第一名的寶座。這就是有人所說的四中傳說、四中傳奇、四中速度，這就是四中人集體智慧和踏實前行的有力見證。
“老師們、同學們，都應該清晰地記得，我曾經說過這樣的一句話：“四中的發展要一年像樣，二年變樣，三年成為榜樣”，這是當年學校的三年規劃，既是奮鬥的目標，也是前進的號角。現在回頭再看，對學校的這個目標達到了，對社會的這個承諾兌現了。三個“樣”就是四中的“不一樣”，“不一樣”就是四中的總航向!”如此切實的目標，如此堅定的航向，就是四中人的行動指南。
“今年，縣上舉行了兩次中考模擬考試，我校的總成績進入了全縣排名的第一方陣。不久的將來，中考成績也會揭曉，我想我們的成績也會引人注目的。”這就是底氣，這就是信心。“這些成績的取得靠的就是我們的四中精神，這是一種團結奮進、求真務實的精神，這是一種精益求精、守正創新的精神。在這種精神的感召下，形成了一支奮發向上的強大領導團隊和愛崗敬業的優秀師資隊伍，我們用仁愛、奉獻的工作作風為四中育人培才，我們用嚴謹、認真的教育理念為學生助力騰飛。”我們看到這裡，不難發現，四中人沒有夸夸其談，沒有嘩眾取寵，沒有故作姿態。我在和專管教學的副校長交談時，我問他在教育教學中有沒有“絕招”，他回答說：呵呵，哪有什麼絕招，就是”求真務實”，就是守正創新，我們3年來堅持的就是這個“制勝法寶”。是呀，以不變應萬變，合適的就是最好的。在“雙減”政策下，保證質量的穩中有升，是難能可貴的。他們嚴格落實“五項管理”：作業管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理。每一項“管理”，來不得半點“折扣”，採用問卷調查、家長簽字、巡查抽查等各種辦法和形式。
嚴格執行課後服務，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有餘力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。堅持“三個課堂”，將三個課堂進行優化組合，將課堂內容進行具體化，豐富化，具有科學性、可操作性。在遵循的基礎上借鑒，在借鑒的基礎上創新，把有限的資源進行開拓，用開拓的思想進行實踐，這是四中人堅守的基本原則。
“在四中，我們實行了校長、副校長帶課制，真正做到走進課堂、走進學生。”四中的領導團隊，團結務實，積極上進，充滿凝聚力和戰鬥力。每個領導成員都能獨當一面，都是從基層一步一步成長起來的，他們既是指揮員，又是戰鬥員，面對分管的業務，樣樣精通，個個精彩，這是四中立於不敗之地的動力源泉。現在許多單位的決策層、管理層，沒有“下沉”意識，也沒有“沉下”意識，有的甚至高高在上、目空一切，尤其是專業性強的行業，只懂管理，不懂技術，管理被“架空”，只懂管理，不去實踐，無法檢驗決策的“良莠”和“對錯”。在實踐中管理，在管理中實踐，是四中領導集體的可貴之處，我們不得不說他們才是實幹家。
王校長在講話的最後還是不忘對學生進行思想教育，他勉勵學生自強不息、堅持不懈：“今後，同學們無論做什麼，只要是正確的選擇，就要堅持下去。只要堅持，就能達到成功的彼岸！”
是啊，四中就是把提高學生品質修養，作為學校教育的頭等大事來抓。德育放在了教育的首位，制定了德育工作長期規劃和思想教育學年、學期計劃，制定了實施細則，形成校長牽頭、分管副校長組織實施、班主任具體負責、專業心理教師輔導、促進的思想教育體系。經過三年的貫徹落實，現在的四中校園內沒有一例吵架、打架事件。每個學生“見了老師問好”的這種只有在小學裡看到的現象，在四中已經蔚然成風。我們在坐環城車的時候，經常會遇到學生在人多廣眾面前相互對罵爆粗口，與四中的學生形成了鮮明的對比，“窺一斑而見全豹”透過這個簡單的細節，足見四中思想教育成果斐然，落到實處。
學校精心打造“紅色領航，立德修身”的“黨建+育人”品牌,堅持“黨建引領,匠心築修,立德樹人,正心修身”的育人思路,堅持黨的教育方針,德育為先,通過正面教育來引導人、感化人、激勵人，堅持以人為本，通過合適的教育來塑造人、改變人、發展人，在教育工作中發揚大國工匠精神,秉持精細教育、精益求精的專技理念，教育學生端正心思，修養品性，展現教育的本真。
回到文章開頭的問題，四中之所以能夠成為人們心目中的好學校，源於有一個好校長，有一個好團隊。他們也曾經糾結過，彷徨過，但他們更多的是：堅守，堅守一個目標；堅定，堅定一個信念；堅持，堅持自己的篤行！
府谷的希望在教育，每個教育工作者，每個校長，每個教師，能夠像四中的校長一樣，像四中的教師一樣，府谷的教育就會更加充滿希望，府谷教育的高質量發展就會真正成為現實。
