通過採取多種途徑鼓勵嬰幼兒多說話

採取多種途徑鼓勵嬰幼兒多說話

嬰幼兒階段，是語言能力形成的關鍵時期。隨着一天一天長大，嬰幼兒會從徑常接觸到的事物尤其是父母的言傳身教中學習語言，其語言能力迅速發育，往往超過了我們的想象。這時，父母就應積極鼓勵孩子發聲說話，以多種方式和途徑，培養孩子說話的興趣，增強孩子說話的自信，這對孩子未來的語言表達能力有着十分重要的幫助。

    通過說話與打招呼，開發嬰幼兒的說話潛能

（1）說話

 說話有助於刺激嬰幼兒的天賦潛能及智力的啟發，嬰幼兒的天賦和智力能否得到發揮，就要看他在5歲前父母所給予的啟發了。

 媽媽可以利用與幼兒接觸的機會跟他說話，例如洗澡、吃奶或換尿片的時間，隨便說什麼都可以。雖然這時期的幼兒不會明白媽媽說話的真正意思，但也可以從聲音中得到刺激與啟發。

由於幼兒的發聲器官尚未完全發育，說話時無法完全控制嘴巴，因此有發音不準確的情況。父母不必刻意模仿孩子這種說話的語調，或故意用一些模糊不清的腔調和孩子說話。

 事實上，嬰幼兒到了2歲，大都能明白成人日常說話的意思，所以母親跟孩子說話時，用日常用語就可以，但說話的速度不要太快。多跟嬰幼兒說話，還可以訓練孩子掌握更多的詞彙。

（2）打招呼

 當你在市場買菜的時候，遇到一個相熟的人，便會發問：“買菜呢？”當你向鄰居借用東西時，看到人家正在吃飯，又會問：“在吃飯呢？”這是中國人打招呼的習慣。

 其實，這些看似無聊的話，正是與人溝通的方式之一，假若上班時，同事見了面，不打聲招呼或說聲“早晨好”便坐下工作，可以想象這家公司的氣氛將是如何的冷漠，又怎會令人產生歸屬感呢？

 在家中也是一樣，父母不要以為反正是一家人，或自以為是供養者，沒有必要向孩子打這些無謂的招呼。

  每天起床，看見孩子，媽媽微笑着說：“寶寶早晨好！”這些親切的招呼，會令寶寶有歸屬感，知道媽媽在愛他，不但能縮短親子間溝通的距離，也為孩子與人相處做出榜樣。

 用鼓勵與稱讚，增加嬰幼兒說話的自信心

（1）鼓勵

 何謂鼓勵？簡單而言，就是某人做了一件被人稱讚的事或行為後，對其進行表揚和稱讚，這種“稱讚”能促使其有再去做的動力。

 無論哪種年齡的人，都喜歡被人稱讚，如果想要孩子做出某些好行為，鼓勵就是最佳的方法。

 當父母發現嬰幼兒有某方面的興趣或技能時，便要多鼓勵他，讓他更努力，做得更好，以增加孩子的自信心。

 父母稱讚嬰幼兒時，許多時候只用空泛的形容詞，例如“你真乖，真聽話”等，這些沒有明確意義的話，未必能收到預期的效果，必須明確地告訴孩子，他是因為做出了某一種好行為，才受到讚賞的。

    （2）稱讚

 稱讚是適用於任何年齡、任何人士的，相信沒有人可以抗拒別人真心誠意的稱讚吧。父母不要小看或吝嗇稱讚的話，因為它是各種幼兒教育方法中最具效用的萬應靈方。父母只要能適當地運用它，必定會事半功倍。

 王女士的小兒子經常喜歡看漫畫書籍，有時還會依照畫中人物，在紙上畫出各種有趣的動作。王女士對孩子這種愛好不大欣賞。有一年的母親節，兒子送了一張自畫的母親節卡片給她，她才發覺兒子確有繪畫漫畫的潛質，不禁由衷地讚賞道：

“畫得真不錯，特別是手的形態，真是活靈活現呢！”

單憑這句神奇的稱讚，便使做兒子的將畫畫潛質得以全力發揮。後來她兒子的漫畫作品不但經常被老師貼在課堂上，就連校刊封面也是他的傑作。她還將兒子的漫畫投寄到報館，每次刊登出來的時候，她都在第一時間裡展示給周圍的人欣賞呢。

給孩子關懷與同情，增進親子關係

（1）關懷

 關懷，是指在態度上留意和了解嬰幼兒的所需與感受，並非行動上的干預或說話上的嘮嘮叨叨，因為過分關懷會變成干涉，容易引起孩子的反感，更會阻礙孩子自由發展個性的機會。

 許多父母以為關懷孩子是愛的表現之一，於是終日對孩子指指點點，教導他這樣做，不許他那樣做，希望孩子按照父母的規範和指示而行。

 其實孩子希望得到的關懷，是在他有需要時能得到及時的滿足，就像孩子發育時要得到充分的營養，讀書時要得到安寧的氛圍，情緒困擾時可得到支持、鼓勵與安慰，犯錯時會得到諒解與信任一般。讓孩子快快樂樂、健健康康地成長，才是父母對子女最大的關懷。

（2）同情

 認同對方的處境、了解對方的情況、站在對方的立場上想過或曾自身感受過，才會產生同情的感覺。

 許多父母經常把同情與憐憫混為一談，這個錯誤的觀念很容易成為孩子逃避責任的借口，他也許會利用父母憐憫和心疼子女的弱點，做出許多令人煩惱的事情。

 一個人因一時衝動或情緒不穩而犯了嚴重錯誤時，法官雖然同情他，但絕不會因為憐憫他而判他無罪，到頭來他還是要承擔所犯過錯的後果與責任的。

 同樣地，小孩子犯了錯，媽媽應該同情他、諒解他、安慰他，但也要讓孩子明白，犯了錯應該受處罰，或要承擔過錯的後果，媽媽處罰他是針對他犯錯的行為，而非針對他個人而言，只要孩子知錯和改過，媽媽永遠都是愛他的。

 給予安慰與原諒，把握親子溝通的最佳時機

（1）安慰

 安慰並非是嘮嘮叨叨地指出孩子的錯，也不只是教孩子解決難題的方法，而是要了解他的感受，認同他的想法，支持他的做法，站在他一邊說話。

 一天，小明不小心打破了媽媽最心愛的花瓶，擔心媽媽發覺後，會很氣憤地厲聲責罵他，小明愈想愈怕，不禁放聲大哭起來。

 媽媽回來後，看見小明害怕和畏縮的樣子，猜到一定有什麼事情發生了，小明不敢說出來，只顧不斷地自我哭訴：“我不是故意的，我只是不小心碰倒它而已。”

 媽媽一看廚房，便知道發生什麼事了，怒氣不禁由心裡湧出，本想大聲責罵小明，但看到他畏縮的神情，不禁心軟下來，撫摸着小明的雙手，溫柔地說：“寶寶有沒有被割傷手腳？媽媽知道寶寶不是故意打破花瓶的，又怎會責怪寶寶呢！”

 小明聽到媽媽安慰的話，立刻破涕為笑，投入媽媽的懷抱里了。

 由此可見，一些安慰的話語，對一個孩子來說是非常重要的。

（2）原諒

 小孩子做錯事，父母最常用的方法就是責備和處罰，這種帶有傷害性的管教方式，會引起孩子的恐懼。但若是採取放任的態度，無疑是鼓勵孩子一錯再錯，不知悔改。

 採取原諒的態度，是處理孩子犯錯後比較有效的方法，也是親子溝通的最佳方式。

 孩子受罰後最常見的情形是放聲大哭，這時候可以讓孩子哭個夠，盡量將情緒發泄出來。哭過後的孩子，最需要的是愛和安慰。

 媽媽在孩子心情平靜後，可將孩子抱入懷裡，一邊安慰他，一邊告訴他，媽媽是那麼喜歡他和重視他，並讓他知道為什麼會被處罰，以後應如何避免再次犯錯。更重要的，是要孩子知道被罰的是他的行為而非他個人，只要不再犯錯，媽媽會原諒他、永遠愛他的。

以肯定與表揚來滿足孩子的心理需求

（1）肯定

 成年人對於朋友對自己的看法與評價極為重視，希望從與人相處和接觸中獲知他人對自己的評價與肯定。這種心理需求的滿足，對小孩而言，更為重要。孩子若被父母接納、尊重，便會確信父母對自己的愛。因此父母口頭上的鼓勵與稱讚，就是促成孩子行為的最大動力。因為鼓勵與稱讚是令人興奮的。

 有些父母在教導孩子時，往往喜歡用“不要”、“不許”的話來指示孩子的行為。其實父母應該花更多的時間在獎勵孩子的好行為上，多用“你做得真好！”“你真是媽媽的好幫手！”去肯定孩子在父母心目中的價值與地位，所收的效果肯定會更大。

（2）表揚

 許多父母認為，在別人面前指出孩子的缺點是一種謙遜的美德。在他人面前表揚自己孩子的優點是自誇的行為，給人有寵壞孩子的感覺，其實這種想法是不正確的。

 孩子的自我形象，許多時候是由父母對他的評價而形成的，父母不斷在別人面前數落孩子的缺點，孩子會認為自己是一個一無是處的人。相反，若父母經常公開他的長處和優點，孩子明白父母喜歡他的行為，便會繼續保持和發揚自己的長處，希望繼續得到父母的認同和肯定。