孩子脆弱的心，誰來教育？學校和社會的“溺愛”對孩子的成長無益

孩子脆弱的心，誰來教育？

一直以來，無論是家長，還是相關的教育部門，在呵護孩子身心健康方面，都做出了很多努力，但是似乎如今孩子的內心，卻變得更加脆弱。

2020年4月，陝西安康市平利縣中學高三女生徐某某，被家人在老家房屋中發現，已然離世。該事件的情況，已經有了結果，但是年輕的生命卻已經無法挽回。

不得不說，如今的孩子為什麼心理變得如此脆弱？

有人可能會說，是學校作業多造成的；也有家長可能會說，是學校公布的成績造成的；還有人將責任歸咎到“競爭”壓力太大……

不過，無論是哪一種理由，都不能改變一個事實，那就是如今的孩子，反而在越來越多的關注下，心理變得更加脆弱。曾經一度因為孩子問題，學校的成績排名已經被取消，但是問題卻還是不斷地出現，甚至孩子的心理變得更加脆弱。

在教育中過度的“溺愛呵護”，讓原本學會堅強的孩子，失去了在挫折中成長的機會。或許，這種教育上的“呵護”，能夠幫助他們度過高中，甚至學校的時光，但是當他們走入社會之後，那麼誰又該為這些心理脆弱的孩子的未來買單？

教育的初衷，是要塑造一個人，而教育的目的，也不僅僅是學校的這段時光，而是要影響一個人的一生。可是，老師、學校和社會的“溺愛式呵護”，更像是為了學校的安全，卻忽視了一個孩子一生的安全。

曾經有一句話，這麼說：羅馬不是一天建成的。

那麼，孩子的心理建設，也絕非是一天可以建成的。或許，孩子的心理情緒也需要經歷一些挫折，而這種挫折也應該從校園中，慢慢經歷，慢慢成長起來。可惜的是，如今教育的“溺愛式呵護”，就沒有給孩子接受挫折的機會。

回顧很多人提倡的“快樂式教育”，或許，讓孩子獲得一個幸福的少年時光的確重要，但是“失敗”的經歷，也應該是他們快樂中不可或缺的一個部分。如今的孩子正從各個方面獲得“幸福”，然而，許多人卻忽視了一點，沒有“不幸”，那麼幸福根本就是一種“謊言”。因為他們根本就不懂得“幸福”。

筆者以為，當前的教育，應該教會學生，如何面對沉重的壓力，又如何面對慘淡的人生，而這不正是，魯迅先生口中所說的“真的猛士”么？

對於孩子發生的不幸，令人惋惜。

但是家長也應該明白，孩子的性格並非一天養成，孩子的成長也並非一天的事情。而如今教育中，最缺乏的可能就是挫折教育。當初的成績排名，如今看來，也只是孩子挫折的一部分。

孩子的成長，也應該在磨礪中成長。

或許“溺愛式”呵護，能夠讓孩子獲得短暫的幸福，但是同樣也讓孩子很難承受一次挫折。對於教育工作者，也應該從“責任”中跳出來，讓教育回歸到本質，去思考如何培養一個健康的學生，而非總是徘徊在可以減少“責任”的鬥爭中。

在一個個鮮活生命逝去的背後，拷問的不僅僅是學生自己的心理問題，更拷問着作為教育工作者，甚至是相關部門。是否能夠從培養一個完整人格的角度，思考中國的教育問題？

誠然，對於這樣的事情，有些人可能會找出一百個借口為教育脫罪。然而，真正的責任者，並非是某一個人，而是躲在人背後的教育問題。

或許，當幼兒園開始為孩子灌輸：“一定要說，別人愛聽的話，讓別人開心的話”的那一刻開始，就註定了學校、教育和社會的走向。

當下，我們的教育應該反思！