大皖新聞訊 讓男孩親手砸碎自己心愛的手辦、讓女孩將自己的玩具漫畫書都扔進垃圾箱、在男孩的房間里安裝監控……這兩天，幾段社交媒體賬號“趙菊英家庭教育”發布的視頻引發爭議。有網民質疑視頻中的做法是霸凌式教育。教育專家認為，家庭教育應當尊重未成年人身心發展規律和個體差異，簡單化、機械化可能會激起孩子的逆反心理。
孩子被要求砸壞自己心愛的玩具（網絡視頻截圖）
讓孩子親手砸碎心愛的玩具
引發爭議的視頻來自某平台社交媒體賬號“趙菊英家庭教育”，視頻中的主角名叫趙菊英。其中一段今年3月10日發布的視頻中介紹，趙菊英到江蘇崑山一個家庭“家訪”，該家庭有一位正在上初中的男孩。
在男孩房間里，趙菊英手拿戒尺坐在床上，男孩的母親站在旁邊，男孩手拿小鎚子靠牆站在對面。趙菊英將一個裝有男孩心愛玩具的盒子扔在了地上，讓男孩自己用鎚子將玩具砸碎。視頻中，趙菊英問男孩，這些玩具有什麼意義，“拿着看，看能看出花來？”“看數學能41能看到140是不是，看着英語36能看到136……”隨後，趙菊英用戒尺指着男孩，要求他將玩具砸碎。男孩親手將幾個價值幾百元的玩具砸碎，趙菊英對男孩說，“考不上高中，小夥子你這一輩子就完了。”視頻還顯示，男孩的房間里裝了一個監控攝像頭，趙菊英語氣嚴厲地對男孩說，“我隨時來監控，監控不要給我再動。”
在今年3月17日發布的另一段視頻中，在四川眉山市一位初二女孩的家中，趙菊英要求女孩將桌上的眾多玩具、卡片、漫畫書等都扔到垃圾箱里，並訓斥女孩，“初二了呀，你咋搞的跟幼兒園大班的一樣，這簡直就是穿着尿不濕的寶寶嘛。”
在一段2023年12月發布的視頻中，趙菊英在一個男孩家中說，“北大清華你就進國家部委，985211你就進國家的局委辦，一本你就進地縣或者是私人企業的中層領導幹部，你上個lxjx就開挖掘機。”
上述視頻引髮網民爭議。有網民稱，趙菊英的做法“是一種霸凌式的教育，也是一種公開處刑的羞辱式教育”。視頻中孩子的面部都未做遮擋處理，視頻中有字幕稱，“未成年人出境已經監護人同意後發布”。
多個平台賬號發布相似內容
5月6日，大皖新聞記者注意到，“趙菊英家庭教育”賬號在某平台粉絲6萬，賬號資料顯示其55歲，地址位於重慶沙坪壩，“33年資深家庭教育專家，33年資深語文名師”，“在全國各地巡迴演講超過1000多場”，出過兩本書，有一個“3歲背完150本純英文世界名著、7歲精通四國語言”的兒子。該賬號早期發布的視頻有不少是一位英語流利的男孩的視頻。
“趙菊英家庭教育”賬號中部分視頻內容為共創，另兩個參與共創的賬號分別是有28.3萬粉絲的“家訪中國”，和有6000多粉絲的“趙菊英聊教育”。大皖新聞記者還注意到，另一社交媒體平台賬號“趙菊英家庭教育實戰課堂”發布的內容也有很多趙菊英在全國多地“家訪”的視頻。上述四個賬號發布的內容顯示，趙菊英家訪的地點包括重慶、江蘇、四川、雲南、廣西、貴州等地。目前，大皖新聞記者從視頻中還無法得知這些“家訪”是否收費。
在“趙菊英家庭教育”賬號中也發布了一些似乎是給家長們的家庭教育指導的視頻，其中她表示，家長在家中要尊重和信任孩子。有網民評論稱，“你這說的和你表現出來的完全不一樣啊。”
趙菊英是誰？
大皖新聞記者查詢發現，在重慶市甘肅商會的網站上，今年1月發布了《【新任理事介紹】商會理事——趙菊英》的信息。其中介紹，趙菊英是瀘州盛夏之光文化傳媒有限責任公司總經理，籍貫是甘肅省嘉峪關市。該頁面的照片顯示，此“趙菊英”與社交媒體“趙菊英家庭教育”中的“趙菊英”是同一人。
信用中國網站顯示，瀘州盛夏之光文化傳媒有限責任公司成立時間是2022年4月11日，地址在四川省瀘州市納溪區。而在重慶市甘肅商會網站上介紹，瀘州盛夏之光文化傳媒有限責任公司植根于山城重慶。
天眼查信息顯示，瀘州盛夏之光文化傳媒有限責任公司的經營範圍包括教育諮詢服務（不含涉許可審批的教育培訓活動），趙菊英曾任職的另一家公司是北京金指國際教育科技有限公司，該公司2023年已註銷。
在認證為瀘州盛夏之光文化傳媒有限責任公司的微信公眾號“盛夏之光雲課堂”中，大皖新聞記者發現，該賬號下售賣的產品包括趙菊英的書、課程，以及學習生涯規劃、個案高端諮詢、夏令營、冬令營等。
5月6日，大皖新聞記者多次聯繫瀘州盛夏之光文化傳媒有限責任公司未獲回應。重慶市甘肅商會工作人員向記者證實趙菊英是該商會理事，工作人員記錄了記者的信息後表示會轉達給趙菊英，但截至記者發稿時未獲得回復。
專家質疑“家訪”做法簡單粗暴
“看了視頻，一出場說的話就讓人窒息。”合肥師範學院教授、教育部班主任工作“國培計劃”專家、合肥市家庭教育學會顧問吳秋芬女士告訴記者，“趙菊英家庭教育”賬號的視頻中，讓孩子自己將玩具砸了或者扔掉的做法囿於偏頗的教育理念和簡單化、粗暴化方法，可能會激起孩子的逆反心理，產生適得其反的效果。
吳秋芬認為，俗話說“親其師，信其道”，一進門就指責、批評孩子會在自己和孩子的心裡之間豎起了一道無形的藩籬。每個孩子都是一個小宇宙，他們的個性特徵、行為習慣、家庭情況和成長經歷等都不盡不同，孩子有自己的天性，玩玩具沒什麼不可以，關鍵是何時玩、如何玩。即使是對一天到晚玩玩具的孩子需要進行干預，也不應該是武斷粗暴的干預。
吳秋芬表示，家庭教育是一門科學，專業性很強，不是所有人都懂家庭教育，也不是誰都能當家庭教育專家。《家庭教育促進法》中明確，“家庭教育以立德樹人為根本任務”，未成年人的父母或者其他監護人是負責實施家庭教育的主體，家庭教育應當尊重未成年人身心發展規律和個體差異、尊重未成年人人格尊嚴、保護未成年人隱私權和個人信息。
吳秋芬還勸告家長，需要努力學習成為一個理解孩子、懂得教育方法的合格父母，要在孩子小時候，在日常生活中引導孩子健康成長。《論語》有云：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有餘力，則以學文。”意思是孩子在家要孝順父母，出外要敬重兄長，行為謹慎而守信，泛愛眾人而親近仁者，做到這些還有餘力，則用來學習知識。古代人們非常重視人格、德性、行為習慣的培養。而目前很多家庭僅僅重視孩子的知識教育，而忽視人格、品德和行為習慣的教育，等孩子長大後再修正就來不及了。
“家庭教育首先要教育家長怎麼教育孩子，這種代替家長來給孩子做家庭教育的做法，並不是家長能夠一以貫之做下去的做法。”21世紀教育研究院院長熊丙奇告訴大皖新聞記者，簡單粗暴的方式不能培養孩子良好的行為習慣，把孩子感興趣的東西廢掉，只是把自己的意圖強加給孩子，如果孩子有逆反心理，效果其實更差。
熊丙奇表示，現在一些網絡平台上有很多關於家庭教育的賬號，其中不少是在迎合家長，給家長和孩子灌輸讀書至上的理念，剝奪孩子本身的發展空間。他認為，進行家庭教育指導的人必須本身要懂教育，應該具有相應的資質，但實際上現在很多相關賬號沒有這樣的資質和能力，一些平台沒有相應的管理，就讓這一領域變得魚龍混雜，“今後需要有家庭教育的規範指導，有待於監管部門對此進行理順。”
熊丙奇還表示，每個孩子的個性不同，家庭教育現在要強調個性化，要尊重孩子的人格尊嚴，家長真的從陪伴的角度激勵孩子形成興趣，能夠找到適合自己的方向去發展。
大皖新聞記者 曹慶
編輯 張大為
