扎堆叫“梓涵”的時代已過，新一批爛大街名字又來，老師：無奈

我一位當老師的朋友說，有次在走廊遇到班上一個孩子，於是她叫了聲“梓涵”，結果有4個孩子走過來大喊：“老師好！”

她當場就懵了，心想這是召喚分身出來了？

後來她才反應過來，年級至少有10個叫“zihan”的孩子。每次點名，老師們都覺得心累。

好不容易熬到“子”字輩的孩子們長大，迎接新生她才發現，扎堆叫“梓涵”的時代已過，新一批爛大街名字又來，老師們也是無奈。

一：新名字

全員梓涵過去，孩子們的名字，就越來越有個性了。

我看侄子的班級通訊錄，感慨老師得是“藏字大師”才叫得全啊！

比如“王杲”，名字挺新穎吧？“王”咱認識，後面這個“杲”看着也簡單，但它叫什麼？還真不知道。

問了侄子才知道，他那同學叫王gao(高)。

還有個“張彳亍”，老師第一天念名字，說了半天“張行（hang）”，結果人家媽媽跟老師說，那是“張chìchù”。把好好一個“行”字分開做名字，你說誰會這麼想啊？

更別說老師們了，看着那堆生僻字名字，腦袋都大了，都得臨時抱佛腳連夜翻字典。

但其實，取生僻字最讓人頭疼的，不是老師，而是孩子本人。

你想，取的名字“與眾不同”，大家都不認識，會帶來什麼麻煩？

系統若難以識別，錄入不了，孩子考試就會有曲折，還可能影響擇校；一遇到緊急情況，還要不停地去開證明、辦手續，想想都覺得累。

如果筆畫不多，寫起來簡單還好。但若既是生僻字，筆畫又多，那真是欲哭無淚。

有一個小朋友考試時，別人都在奮筆疾書，只有他邊寫邊抹眼淚，急得像熱鍋上的螞蟻。

老師心軟，走過去一看，結果發現，別的孩子都答了好幾道題了，只有他還在努力寫自己的名字。

老師好奇地一問，小朋友抽泣着說出了自己的名字：“禤靐龘（xuān bìng dá）”。

這名字一出來，老師都驚了。

我一筆一划認真數了數，名字多達94筆，真是苦了娃！

年齡大一點的孩子還好，低年級的孩子面對這名字，咋寫？

除了生僻字，還有一些孩子完全就走“不尋常”路線，主打一個“我的地盤我做主”。唯美詩意什麼的，統統拋到腦後，只要一個“拉風”。

比如這兩位姓牛的小朋友，你們家這富炫的，現在大家都知道你們家牛羊成群了。

還有這位姓銀的小朋友，知道你們家有錢，但咱么不要這麼直白行不？

這位姓束的小朋友，不知道你爸媽給你取名時，是不是經歷了什麼了不得的事情。

那些個性十足、生僻字堆砌的名字，雖然一時新奇，可對孩子來說，影響真是長遠得很。

名字是孩子的第一張名片，別人還沒見到人呢，先見到名字了。

如果名字太怪，小朋友們聚在一起，孩子可能就會被人笑話。長大點兒，找工作、談戀愛，那名字可能還真成了攔路虎。

但如果名字意味深長、寓意好，那可真是好事一樁。不僅能給孩子帶來好心情，還能潛移默化影響他們。

二：注意這幾方面

我們在給孩子取名字時，這3方面多注意。

①注意諧音

給孩子起名字這事，咱們真得留個心眼。那些聽起來有歧義或者容易讓人捉弄的名字，真的得避免。

有位網友說，他一同學，名字本來挺勵志的，“巔峰”，意思是希望他能達到人生的高峰。

結果呢，他姓楊，連名帶姓聽起來，就變成了另一個意思。周圍的小朋友一聽，可能就忍不住要笑了。

孩子們天真無邪，聽到這種名字，很容易就玩笑開大了。孩子成了別人笑談的對象，長此以往，對自信心可是大打擊。

所以啊，給孩子取名時，別光看字面意思好不好，還得把名字放在一塊兒念念，想想能不能引起別樣的聯想。

②別跟風

給孩子取名要避免跟風，像子軒、梓涵這種。太大眾化的名字，會讓孩子失去個性。

還會帶來混淆和困擾。因為在一個班級或社交圈裡，如果有好幾個孩子同名，這會導致混淆和不必要的麻煩，比如分不清作業、通知等。

你有見過“奇奇怪怪”的名字嗎？

【圖片來自網絡，侵立刪】