抄書打卡第二天――《零壓力成長記錄》

今天要抄錄的書是《劍橋博士的零壓力成長記錄―“陪孩子一起成長”》，作為一個85後，早就加入了孩子成長教育的大軍。我們把自己的心血和愛全給了孩子，也給予了孩子無數的“教育”，但這樣的“愛”和“教育”是不是孩子們真正需要的？是不是科學而有效的？職場上都有考核標準，但家庭教育只能等孩子長大看結果了。工作可以重來，孩子成長的歲月卻是不可逆轉的。

我們每一個人都會懷着本能的愛，做自然的父親、母親。但一種成熟的父愛、母愛，必須經過培育才能發展起來，而且需要隨着孩子的成長而成長。

多年的教育實踐使我體會到，對孩子的教育，關鍵要做到三個“三”：

第一，要承擔起示範者、教育者、提供者三種角色。

父母是孩子的示範者。在朝夕相處的家庭生活中，家長的一言一行都會成為孩子模仿的對象。所以，要當好示範者的角色，父母必須不斷加強自我修養，在教育孩子的同時，實施自我教育。

父母是孩子的教育者。教育不僅是對孩子課業成績的關注，更重要的是高度重視孩子的道德品質、心理發展及行為習慣。父母的這個“教育者”角色，是在和孩子一起成長的過程中完成的。

父母還是孩子的提供者。一是物質條件的提供，二是精神環境的提供。給孩子一個溫暖的家、一個寬鬆的環境，順應孩子的天性，在寬容、接納、指導中，讓孩子健康成長。

第二，要給孩子三種愛——無私的愛、科學的愛、推出的愛。

無私的愛，就是一切從有利於孩子的成長出發，不把家長的意志強加給孩子。

科學的愛，就是培養孩子的德商、智商、情商全面發展。

推出的愛，就是要培養孩子的獨立、自立和適應社會的能力。

第三，對孩子的教育要做到三個開放：向課外開放、向自然開放、向社會開放，讓孩子“讀萬卷書，行萬里路，與萬人談”。

在這樣的教育下，如果我們的孩子具有健康的身體、健全的人格，具有良好的德商、智商、情商、逆境商，成為一個適應社會、貢獻社會的人，那麼，作為父母，我們就盡到了自己的職責。