3岁女儿想独自上幼儿园，妈妈偷偷护送，这是父母给孩子最好的爱

近日，我刷到一则暖心的视频：3岁女儿想独自上幼儿园，妈妈偷偷护送。

广东深圳，一名小女孩早上起床后，和妈妈说今天想试着自己一个人走路去上幼儿园，放学时也想自己回家，妈妈同意了。在小女孩离开前，她跟妈妈告别：你乖乖等我回家吃饭啊。

妈妈在门口看着女儿离开后，一路悄悄跟在女儿身后，并记录下了女儿独自上学的全过程：女儿扶着护栏走下楼梯，悠哉地走出小区，一路到处看看风景。要过马路时，女儿站在斑马线旁左右张望，确定没车后快速通过马路。最后，到达幼儿园门口，女儿欢快地跑过去，骄傲地和老师说：“是我自己来的！”

这位妈妈的做法，也有一些争议，部分网友觉得，小孩子自己上下学太过危险了，完全没有必要。

我把视频发给了妈咪Jane黄静洁老师，想听听她的看法。

（欢迎大家关注父母堂的新栏目“花妈听Jane说”，我将和静洁老师一起探讨育儿中的各种问题，也欢迎大家给我们留言。）

1

“我行”“我能”

“我想试试”……

静洁老师说，3岁到6岁是养育的第一大“拐弯”期，从3岁开始，孩子的自我意识会变得越来越明确，这个阶段的孩子心理特征是需要自尊感，自尊感和自尊心不一样，自尊感就是孩子要对自己的能力做一定的确认，所以像上面这个小女孩，她特别想要去证明自己的能力。▼

「 在我看来，这个小女孩就是想要证明“自己可以独立去幼儿园”。其实这个能力证明就是孩子的一个心理需求。

她的妈妈在保证安全的情况下，给女儿一个自己上学、证明自己能力的机会。这位妈妈很智慧，就像是在和孩子玩捉迷藏的游戏。

值得注意的是，一路上小女孩每件事都特别好，比如过马路时左右张望，她是在模仿妈妈平时带她上幼儿园的情形，最后到幼儿园跑着去和老师说是自己来的时候，那一刻她非常自豪。

孩子在前面做，妈妈在后边悄悄保护她，让孩子完成自己心理的一种成长，独立完成一个新的尝试，这是一个非常棒的案例。」

就如静洁老师所说，这位妈妈并不是真的打算之后让女儿自己上下学，而是给女儿一个证明自己的机会。

我问静洁老师，在她两个儿子的小时候有没有类似的经历？比如参加夏令营要离开家几天，作为父母的心情是怎样的？是担心多一点还是开心多一点？▼

「 那我自己的孩子也是这样啊，记得哥哥13岁时第一次去参加寄宿夏令营，当时弟弟才6岁，规定要满8岁才能参加。

由于平时弟弟一直看着哥哥自己与老师沟通，于是弟弟要我带他去招生办公室，我让孩子自己上前和老师沟通，只见他大胆地对招生老师说：“等我到了8岁的时候，也会来报名的！到时你要收我哦！” 看来弟弟在潜移默化中也学起了哥哥的模样，自己在做沟通了。

两年后到了弟弟8岁时，他果然报名来参加为期两周的音乐夏令营。这是他第一次离开家，第一周没有听到任何信息，我想没消息就是好消息，所以也没有打电话去“骚扰”他。

到了第一周的周末，夏令营的时间正好过半了，我接到了了一个电话，电话那头久久没有声音，我猜到是弟弟打来的，于是喊他的名字，这时电话里传来了弟弟的声音，他说：“妈妈，我想你了。” 」

周末的第一个电话，静洁老师看到了弟弟的成长，离开父母孩子就知道自己的能力边界在哪里，离开父母孩子才能看到自己是一个独立的个体，会尝试独立思考，如果一直在爸爸妈妈的身边，他不会思考，他只会听着妈妈爸爸叫他做什么，他才去做什么。

我们无须苛求孩子完成什么指标、拿到什么名次、完成得多么出色，重要的是让孩子拥有一份“我行”“我能”和“我想试试”的美好愿望。

2

“你几岁开始打酱油？”

静洁老师说，在我们的邻国日本，有一档火了30多年的综艺《初遣》，拍摄的主题就是记录小朋友们第一次为家长跑腿的整个过程，这些年幼的小朋友们一路上克服困难，完成自己人生中第一个独立小任务。

在静洁老师的推荐下，我去看了几期节目，感触很深，这里给大家分享一个3岁女孩浬爱的故事：▼

3岁的浬爱是家里的老二，她的第一次跑腿任务，是买晚餐的食材、领取送给妈妈的康乃馨和蛋糕。

还没出门，浬爱就开始哭，从小她被父母像小公主一样保护得好好的，从未有过这种经历。出门前，爸爸在浬爱的口袋中塞了很多的糖，让她打起精神。

浬爱还是很害怕，走几步就会回头看看爸爸，直到转过第一个弯，看不见爸爸之后，浬爱才开始放声大哭。

第一次独立出门，还要完成买东西的任务，对于浬爱来说确实有些困难，不过浬爱还是坚定地继续往前走着。

浬爱很害怕的时候，就拿出爸爸临走的时候给她的糖，好像勇气也通过爸爸给的糖传达到了浬爱的身上。

一路上，浬爱遇到了很多好心人。刚刚出门不久，就遇到同学的妈妈，安抚着还没有办法平静下来的浬爱；担心孩子自己一个人没有办法过马路，温柔地拉着浬爱的手过马路的花店阿姨；不认识浬爱，却给她加油的路人……

虽然一路上都没能停止哭泣，可浬爱成功完成了自己的第一次跑腿。

另一边的爸爸，在浬爱出发的时候，尽管他很担心，却忍住站在原地一动不动；看到女儿回来的时候，爸爸很想帮女儿过去拿东西，可看到女儿痛哭流涕的样子，爸爸强忍着泪水等着浬爱走过来。

“要做的话，就做到底。”

这是爸爸从爷爷那里学来的话。尽管孩子很害怕，在我们的认知里，这幺小的孩子没有独立出门的能力，但孩子的能力和成长，是要家长放手才能看见的。

3

保护、建立孩子自尊感

从放手开始

曾经有一位妈妈问静洁老师，孩子突然不愿意上学了怎么办？▼

静洁老师告诉她回去仔细观察孩子最近是否在学校遇到了困难，引导孩子说出自己的感受。结果孩子不想上学的原因妈妈完全想不到——妈妈给孩子买了一个带粉色图案的小书包，结果孩子被同学们笑话，说他背女生的书包。

孩子回到家又不敢说自己不想背这个书包了，于是他的小脑子想出了一个逃避压力的主意，那就是不上学！他的思维逻辑是只要同学们看不到自己，就看不到自己背的那只粉色书包；只要同学们看不到粉色书包，自己就安全了。

「 在父母眼里，一只粉色书包只不过是小事一桩，不至于到不敢上学那么严重。可是在男孩眼里，不被同学们取笑可比上学重要得多。孩子虽然还不懂“自尊”这个词，但是“自尊感”已然在他的心中发芽了。

从这只粉色书包，可以看出男孩在现实生活里经常被妈妈随便拿捏“做主”，甚至不能决定自己的书包买什么颜色。这些看似细小的生活细节，在父母眼里是关爱的体现，可在孩子心里却形成了低自尊感：“我很无用，因为别人笑话我了！” 」

在静洁老师的新书《时间的格局》中，有列出有利于保护自尊感的三大类活动，其中有一点，就跟我们今天的主题相关——主动学习生活新技能，尝试完成生活中的新任务。

永远将孩子抱在怀里，他们就永远没有办法成长，而不放手的家长，也永远没有办法知道自己的孩子有多强大。

静洁老师说，很多家长深陷在矛盾型养育的陷阱里：▼

「 把孩子当作捧在手心里永远长不大的宝贝，怕TA这个做不好，怕TA那个做不好，于是不放手、不松口、不让步，并以为这些孩子长大了自然而然就会做的，但等到很久之后，会发现这个孩子的手脚都已经不属于他的了。

独立的第一点一定是尊重孩子，允许TA做某些力所能及的事；独立的第二点，是允许孩子犯错。

孩子行为的独立必须是行为意识独立——我能做、我想做、我能做好……这就是自尊感的第一步，这个才是独立行为的开始。

所以独立就应该像开头那位偷偷护送女儿上幼儿园的妈妈，给予孩子信任、尝试的机会和试错的机会，同时在旁边默默护航着，而不是直接告诉TA怎么做。 」

很多时候，害怕的、没有办法战胜的是家长的心态。

我们不对孩子放手，就永远没有办法知道孩子有多么优秀。