我的英语不好，英文绘本怎么读？

“英文绘本”这几个字，每次一提出来，父母们会不自觉地后退三步，但他们不会逃走，而是悻悻地站着，渴求得到答案。

英文不好，就不能做好英文亲子阅读吗？就不能愉快地读英文绘本吗？

读英文绘本不是英文教学

英文差的妈妈们有这样的顾虑，大概都是以英语的标准来看英文绘本的。要知道，带着孩子去看书，是为了提高他们的阅读能力，思考能力，以及加强他们之间的联系，学习英语，只是其中的一个很小的目的而已。

家长在给孩子读英语绘本的时候，不要带有过强的目的性，例如要学会什么单词、学会什么表达等等。给孩子放音频的时候也要注意选择，可以先从儿歌等简单讨喜的入手。

所以，不要过分担忧“我的英语不好，陪不了孩子一起读绘本”。

把握好中英文绘本的比重

很多妈妈担心，在一个中文语言环境中，孩子还小的时候，盲目加入过多的英语环境，会让孩子感到困惑和迟疑，甚至会打乱孩子的语言构建过程。

其实不会。据专家介绍，婴幼儿的脑袋就像一个可以盛放不同语言的抽屉，可以同时习得几种语言。而绘本是英语启蒙相当好的读物，因为比起语言来说，图片更具象化，也就更好理解，能够更好地熏陶视觉和听觉。

可以尽早帮孩子进行英语启蒙、习惯英语环境，培养英文耳朵。不用过多担心两种语言一起学结果哪个都没学好，只是要注意量的把握。

不同英文水平的英文亲子阅读

英文水平不同，英文亲子阅读会有所差异。对于完全零基础的妈妈们来说，方法其实很简单，和宝宝一起学英语就好。入门级的英文绘本很简单，大多以图画为主，只有很少几个简单的单词。你可以用中英文对比，先了解故事，再讲给宝宝听。

只要我们用心观察就会发现，很多绘本都能延伸出有趣的游戏。今天我就以绘本 I am a Bunny为例，看看里面能有多少好玩的亲子游戏。

首先，这本书我们给不同年龄段、不同英语基础的孩子念，念的方法也各不相同。

如果是一岁左右学说话的孩子，我们第一次可以只说单词。比如绘本第一页出现了很多单词，比如bunny, tree, flower, butterfly.爸爸妈妈可以指着这些图，只说单词。如果孩子喜欢这本书，他就会要求再看。

第二次再讲的时候，我们可以用玩游戏的方式，让讲的内容丰富起来。

比如讲到bunny,我们可以扮成一只兔子跳一跳，边跳边说，I am a bunny.有时候就这一个动作孩子都能跟你玩上一阵子。

如果家里的玩具够多，可以让它们轮番上阵来介绍自己。也可以在纸上画出来，再剪下来，记得胳膊要够长，因为小动物们要拍着自己的胸脯介绍自己。

绘本中那些又长又抽象的句子，我们用游戏把它演绎出来后，孩子就能明白了。

例如绘本中出现的 In the spring这句话，我们可以留到后面，等孩子对这本书里你用游戏演绎过的句子熟悉之后再讲。因此，这里我们先跳过季节，直接讲flower。

我们可以假装摘绘本上的花，说： pick the flower,特别注意要在说pick的同时做“摘”的动作，以达到语言和语境相对应。可以重复这个动作，孩子也可能会边学你的动作边重复你说的话。

我们还可以通过游戏把这个摘花的动作更具体化。

我曾经设计过一个摘花的游戏。用卡纸或其他材料做五朵花，可以套在宝贝的五根手指头上。套完之后，开心地看着这些花说：flowers！

当然我们还可以数一数，one, tow, tree, four, five.还可以摘下一朵，边摘边说：I pick a flower.摘完把它套在自己的指头上，再数一数宝宝手指上还剩几朵。就这样不断重复着。记得重复时每次相同的动作说的句子也要一样。

等花全部套在你的手指上之后，再让宝贝来摘花。宝贝摘花时他可能什么也不说，但是你要配合他说：pick a flower!，然后再和他一起数一数你的指头上还有几朵。

这个游戏可以培养宝贝的专注能力。同时也在帮助他明白数字的概念。如果我们把花做成不同的颜色，还能学习颜色。

纸上画了五朵花，分别是黄色、蓝色、紫色、红色和绿色。做几个小指环粘在花背后，就能把花戴在手指上啦。

无论如何，麻麻们都要亲身参与到里面。所谓的“育儿先育己”，就是同孩子一起，融入愉快的阅读氛围。通过亲子共读，孩子才会感受到乐趣，在学习陌生语言时，还能跟爸妈一起享受珍贵的亲子时光。