狗具有攻击性，狗也会看家护院，狗也能做伴侣动物，当然狗也可以被当做肉烹饪下肚成为某类人的美味……狗可以被宠幸，也可能被厌恶或杀戮。狗有狗命，由不得狗自己，尤其流浪狗，但是人对狗的所做作为是可以选择的，不同的选择也折射出人性和社会文明度。高校应该是现代文明的集散地和传播者，对待人与自然人与动物不但有科学的思考，也应该有文明的示范效应，不然怎么能教书育人播撒文明的种子？校园流浪狗可能伤害师生，出于安全考虑，由保卫处配合警务人员采用专业工具捕捉并送到适当处处置也可以理解和接受，但是，教师群里对捕捉流浪狗一片赞声，给保卫处点赞送花，不知这些大学老师被狗伤害有多深？尤其还有一位呼喊“安排食堂，把狗子屠宰了，吃肉。别只想着无害化处理，格局小了。要做有益化处理。就是吃肉。狗皮用来做膏药。”不知这位高校教师格局有多大？这样的教师又能培养出有多大格局的学生？同样，这样的高校又能有多大的格局？
同样，在一所中学里也有一只流浪狗，不过，这条狗没被屠宰吃肉，倒是被当作“校犬”融入校园，还有了名字阿黄，经常巡视教室蹭课，被学校收养了十多年，一直受到学生老师校长的喜爱。为了防止高考扰民，学校也只是暂时关了它的禁闭，为此，阿黄还有幸上了人民日报。相信，这样的中学充满了爱意，阿黄不仅仅是一条狗，也被当作校园生命传导爱心和文明与和谐，这样的环境学生学习一定是松弛有度，紧张活泼。
把流浪狗驯化，善待动物，格局不是小了，正是大格局大世界大同文明。高校教师看到流浪狗只想到屠宰吃肉，才是教育的悲哀，人文的缺失，文明的衰落，格局的局促。
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