李玟瑾教授：了解一个人的过去即可知他是什么样的人

当我们了解一个人的成长经历后，就可以找到他现在很多心理问题的答案。

曾有记者问我：“您是怎么分析犯罪心理的？我今天跟着刑警出了个犯罪现场，进去以后就把自己想象成犯罪人，心想如果是我会怎样作案，然后推测犯罪人的心理，猜他会怎样做。您也是这样分析犯罪心理吗？”

我笑了，让这位男记者试着想想女性生孩子的阵痛感是什么样的，但他立马说：“那我可想不出来，因为我不是女的。”

我告诉他：“分析犯罪心理时，最忌讳的就是以己之心度人之意。我不是犯罪的他，怎么能用我会怎样犯罪的想法去分析他呢？”

虽然我们为了相互理解，常常在生活中提倡换位思考，即站在对方的角度去理解他，但这样做的前提是你有可能站在他的角度。可是，研究犯罪心理时，你总不能先改变自己的心理风格即人格吧？人格里有很多东西是刻在骨子里的，何况三观不同的人，即使互换角色，也难以相互理解。

我曾跟一个强奸杀人犯交谈过。这个男人已经成家，并育有一儿一女。他是开出租车的，收入足以养活自己和家人，可他一看见顺眼的女乘客就强奸，而后还杀人并抢劫财物。

我问他：“你不缺钱，又有妻子，做这种事情纯属多余。再说了，那些陌生的女性也有父母、丈夫或小孩，可你为了自己几分钟的快乐，竟毁掉人家一条命和整个家庭！你内心有过不安吗？”

没想到他说：“一定是上辈子她们欠我的，命中注定就该遇到我.......”

遇到这种极度自私、不可理喻的犯罪人时，我们真的无法用平常心去理解他、触动他，甚至无法与他沟通。还有很多犯罪人虽然作恶，但不好意思说恶，有的甚至不敢坦诚自己有多邪恶，还会自我美化、强词夺理，不想让人了解他真实的心理。

我曾经访谈过一个专门杀害女性的惯犯，想先了解一下他的心理特点，就问他：“你是一个合群的人吗？”

为了让犯罪人比较容易回答，且能回避羞耻感，我的题目事先设计了五个备选答案-“非常合群”“比较合群”“不确定”“不太合群”和“极不合群”，答题时五选一即可。可是，这个犯罪人竟然反问我：“什么叫合群？”

这个问题想必小学生都知道答案，我知道他不想好好回答，但仍耐心地给他解释道：“合群就是你不愿意一个人待着，希望跟别人在一起聊聊天、打打牌、喝喝酒、下下棋·......”

可他说：“我高兴的时候就想找人玩，不高兴的时候就想一个人待着，你说我是合群还是不合群呢？”

我向他提的第二个问题是：“你是不是一个多愁善感的人？”

仍然是五选一作答，备选答案有“完全如此”“比较如此”“不确定”“不太如此”和“完全不是”。可他竟然较真地问：“什么叫多愁善感？我认为，多愁的人不一定善感··....”用这种访谈的形式，我问的还不是敏感的犯罪细节，犯罪人都不愿配合我说实话。做个访谈都这么费劲，我们对基于个人主观感受所做的心理测量也不要寄予太大希望了，因为犯罪人一旦胡乱作答，结果是没有意义的。

后来，我再去见犯罪人就不用量表式的问题提问了，而是问他们的经历和过去。比如，我会问他们：“妈妈生你时多大岁数？六岁之前，谁在照顾你？晚上睡觉时，一般是谁陪在你床边？你跟谁最亲，在他身边就开心？你上小学时开心吗？有没有老师喜欢你呢？同学中有没有好朋友呢？有的话，是几个？在学校读书时，有什么事情让你印象最深刻呢？你家里发生过什么事情让你至今仍记得呢？”

像这类客观的问题，警察可通过走访犯罪人的亲属、邻居、老师等进行核实。可是，犯罪人不明白我为什么要问这些问题，有时就连陪我去做调研的警察也不明白，因为我的提问与案件几乎无关。

有一次对违法的未成年人进行犯罪心理调查时，有位记者架着摄像机，想记录我的调查方式，结果发现我问的都是上面那种问题，深感困惑。记者在播放这段视频时说了一句旁白：“李老师问了一些我们都不明白的

最后，这位记者忍无可忍，就自己去问犯罪人：“你与被害人的家人都认识，怎么忍心下手杀他？”

我当时特想替犯罪人回答：“我之所以绑架他，就是因为我知道他家里有钱，可他也认识我，我不杀他的话，钱怎能到手呢？”

这位记者想的是犯罪人忍不忍心的问题，可他不知道这种人在情感方面有缺陷，他们不在乎情感，在乎的是钱。我就不会问犯罪人这类问题，因为我知道他们是怎么想的。

那么，我是怎么知道犯罪人的心理呢？我的依据是人的心理发展规律。只要了解人生各个时期的心理发展内容及特点，就知道各种心理问题最易发生在哪个心理期，以及这个时期起决定作用的环境背景是什么。

例如，恣意妄为的犯罪人往往成长在一个过分宠溺和纵容的家庭里，家人对他们的行为从不设底线，逃学又使他们失去接受学校教育的机会，导致他们心里只想不择手段地满足自己毫无节制的欲望，对人生、生命和法律都无知无畏。

又如，有的犯罪行为看起来冷酷无情，若想分析犯罪人的作案心理，就要看被害人是什么人了。如果犯罪人只针对青年女性，说明与他青春期以后的异性交往问题有关。若他只针对老年女性，则极有可能与早年父母外出的家庭背景有关。

其实，一个人来到世上以后不用太久，只需经过两个六年，心理模式就已展露雏形。到第三个六年，人就已经可以胡作非为了。如果一个人十四五岁就开始犯罪，其心理问题一定源于人生的第一个六年。

2015年，我在央视录《开讲啦》节目时，主持人要在现场找一位观众，让我来分析这个人的心理。

有一个年轻人站起来了，我就问他：“你六岁之前是怎么生活的？”

年轻人大声回答道：“六岁之前的事我已经不记得了。”

全场哄堂大笑，觉得这样我就没办法分析了。可我告诉大家：“这个回答本身就值得分析。”

如果一个智力正常的人对一段生活没什么印象，记不清了，说明那段时间没什么开心的事，他当时不是很幸福。因为缺少爱和感动的故事，人才会缺乏感受的记忆。

后来，这个年轻人说他从小就失去至亲。这个回答证实了我的分析，他幼年确实缺乏丰富的情感来源，以致记忆一片空白。

同样的道理，一个犯罪现场什么作案痕迹都找不到的话，本身就是值得分析的心理迹象，说明作案人了解侦查方式和警察想找的东西。那么，这会是什么人呢？警察一分析，嫌疑范围就缩小了。

曾有一起系列强奸抢劫杀人案，犯罪人并未杀害所有被害人，但他作案时对女性很蛮横，口气多为命令式。由于他作案时都戴着头盔，被害人看不清他的长相，再加上他先后在三个地区流窜作案，警方怎么好排查嫌疑人呢？

那么，这个嫌疑人应该有什么心理特征呢？我在案情分析会上指出：“此人应该是生活在农村，在家中排行较小，上面应该有姐姐，而且不止

两个多月后，山东警方抓获此人。有警察兴奋地打电话告诉我：“李老师，人抓住了！我得向您报告一下，有一个细节您分析得特别对！您说这个人有姐姐，而且不止一个，现在抓住的这个嫌疑人就有六个姐姐，他排行老七，是老幺！”

我后来到某地出差，遇见当年一起开会的一位刑警，他就好奇地问我：“李老师，说实话，我们做刑侦的不太懂心理分析，当时在会上听您的分析，都觉得您分析的那些不靠谱。我们刑侦分析讲具体证据，但您的分析与刑侦分析完全不同，似乎没用什么证据。可现在嫌疑人抓到了，我们发现您分析的几点都挺对，尤其是这个人在家中的排行。您能告诉我是怎么得出这个结论的吗？”

我就分析给他听：“因为这个人持续作案多年，被害人有的被杀，有的没被杀。从法医检验可看，被杀的女性大多反抗激烈，而活下来报案的女性大多提到自己当时没敢反抗。不反抗就不杀，说明这个人对女性很熟悉，知道她们一般不敢声张，所以就敢欺负她们，还敢放了她们。

“在农村，一个男人对女性如此熟悉，应该不是由于工作关系，而是家里的女性多。母亲只有一个，他应该有妹妹或姐姐。哥哥一般不会欺负妹妹，那么，姐姐呢？如果只有一两个姐姐，弟弟应该会跟姐姐关系较好。但是，家里一旦女孩多而男孩少，这种男孩就会不可一世，经常欺负姐姐。

“从这个案件来看，我判断犯罪人有姐姐而不是妹妹。因为这个人的作案地点全在农村，而农村一般比较重男轻女，有的家庭生了女儿后还想生儿子，所以最大的可能性就是这个人家里已经有了好几个女孩，最后才生下他这个男孩。这样的话，家里的老人和父母都会宠着他，姐姐们也得让着他，就会导致他对待女性的这种态度和行为。”

这个案件侦破后，警方调查到的情况完全符合我的判断。由此可见，犯罪心理分析并不是凭空想象，而是有理有据的。研究犯罪人的心理时，我们不能用自己的想法去猜测，所有的分析都应该来自对人的心理发展路径的研究和验证。

其实，犯罪心理分析源于这样一个判断：一个人成年后，其心理风格与成长环境、生活经历密切相关，什么样的生活背景就会造就什么样的人，什么样的养育方式就会造就什么样的心理风格。所以，当我们了解一个人的成长经历后，就可以找到他现在很多心理问题的答案。