教书不是为了育人而是为职称，毕竟真金白银增加了，多二三千元呢

目前的老师为什么会让很多人不满？其实就是因为职称，职称让很多人认为老师认真教学不是为了孩子好，而是为了职称。

近日一位网友在网上说：教书不是为了育人而是为职称，毕竟真金白银增加了，多二三千元呢！不得不说，这位网友对教师的职称了解的挺多的，那网友说的是不是事实呢？实际上确实存在这样的问题，教育上每个老师穷极一生都在为职称苦苦奋斗。

这一切不怪老师，只怪职称制度设置的就是如此。

第一：只要评上高级职称，工资立刻增加上千元，而且以后也不可能再降低，试想谁不想评职称？

我们的职称制度设计的就是如此，职称越高工资越高，各种福利待遇也越高。只要评上高级职称，工资就能立刻涨上千元，而且是不会再降低，只要这个老师不犯严重的错误，不违法乱纪，就算不再上课，也会继续享受这个待遇，直到退休以后还继续享受，试想这样的制度设计不是让老师们努力评职称的吗？

老师们也想安静的教书，耐心的辅导孩子，但职称工资的诱惑太大了，谁不想多挣钱，所以从上班的那一刻他们就明白自己的终生目标，那就是评上高级职称，这也是所有老师的梦想，一辈子的梦想。

第二：职称把老师之间的收入拉开了很大的差距，导致老师只能努力评职称！

职称问题也是这些年被炒得火热，那为什么以前就不存在这样的问题呢？那是因为以前职称工资差距没这么大，但是现在差距真的是太大了。

以前大家工资都低，高级教师与中级教师每月也就相差几十元钱。但是现在高级和中级每月相差近一千元，和初级相差近两千元，还不说各种福利补贴也有差距，连取暖费高级教师也享受最高档，大家都不一样。

也就是说，现在的职称已经从工资上把老师们分成了三六九等，低职称的老师怎么会甘心呢？当然要努力评职称了！

第三：评职称与教学育人矛盾吗？事实上还真不一样，看看全国的高级教师有几个还在一线教书的？

也许有人质疑了，难道评职称和教书育人矛盾吗？努力教书育人难道会很难评上职称?事实上这两者还真不一样，评职称也绝对不是努力教书育人就能实现的！

看看教育上，多少老师兢兢业业一辈子也评不上职称，是他们不够努力吗？还是他们教学能力太差？实际上都不是，而是目前的职称评审要求的并不是实实在在的教学，而是很多荣誉和证书。但我们也清楚，任何行业的荣誉和证书也不是努力工作就能换来的。我们是个人情社会，各种荣誉的评审根本不会公开，可以说都是领导自己的定的，这也让很多默默无闻工作的老师很吃亏，因为在领导眼里，根本看不到他们，而是那些会溜须拍马见风使舵的人。

所以看看教育上的高级教师，很多都是领导，真正努力教书的一线老师是评不上的。

职称的弊端人人皆知，但职称制度依然不改变，至于原因不言而喻。

既然职称让老师们不能安静的教书，那为什么还不改变职称制度呢？其实原因大家都懂。

掌握职称话语权的不是老师，而是很多领导，而这些领导都早早评上了高级甚至特级教师，他们占尽了职称的好处，怎么可能改变当今的职称制度呢？可以说现在的职称制度只对一线老师不利，对领导来讲简直不要太好了，所以他们怎么可能推翻现有的职称制度呢？

另外如果取消了职称，教育上的领导再也没有拿捏老师们的法宝了，他们的权利将大打折扣。看看各学校，都拿职称要挟老师，设置各种门槛为难老师们，真取消了职称，他们的权威还如何树立呢？

写在最后：

目前的职称弊端太多，最大的弊端就是把教育功利化了，让每个老师的教学目的变味了，让很多孩子和家长不再感恩老师的付出，认为他们的付出是有目的的，并不纯粹是为了学生好。想让老师恢复良好的形象，就必须取消职称，让老师们毫无功利之心的教学，唯有如此，教育也才会变得更加美好。

大家对此怎么看？也分享一下吧！