“趣玩”课程是什么？——“趣” ，从情感的角度解读孩子对课程的兴趣；“玩”，强调课程以学生生活为中心，以“体验”为基础，为孩子提供自由的、自然的教育环境。
为了发挥校外教育独特价值，落实五育并举、跨界融合理念，普陀区青少年中心进一步开发校外课程，整合各种资源和力量，形成学生、教师、资源、课程、环境等各要素之间有效联结的全新场域。通过探馆探究、玩中学、创中学、行中学、研中学，为学生成长提供更广阔的沃土。
2023年秋季，普陀区青少年活动中心为区内学生开设“合适教育”新体系下的校外育人《秋实之约》课程。“行走的趣课”综合课程（趣玩课），是《秋实之约》四大类活动课程之一。每周六下午13:30以后，普陀区各校五年级的孩子们择“趣”报名，在普陀青少年活动中心曹杨校区，开启一场探索未知的奇妙之旅。本次系列课程由五个单元，二十四节综合趣课组成，指向学生综合素养与兴趣的培养。
主题丰富的“趣玩课”
“趣玩课”的课程内容覆盖面广泛，分为职业启蒙、数媒设计、非遗技艺、雅乐弦歌、潮童运动五大模块，从古今传承到科技探索，从音乐艺术到运动时尚，从打好坚实基础到引导未来发展，以孩子的兴趣、爱好出发，起到积极引领的作用，为孩子们提供了新颖的的学习环境和更大的展示舞台。
职业启蒙课
孩子们穿越职业世界，感受社会角色的魅力。孩子们化身“法律从业者”，洞察法律的秩序和公正，从中提高法律意识和能力；或是以“创业者”的身份，掌握理财、投资和创业的秘密；或是变身“辩论家”，探索社会标准，判断事物同异的根据；或是学习国防知识，增强自己的国防意识和责任感。
数媒设计课
孩子们在《激光雕刻》课上，手握激光雕刻机，创造出极具个性化的艺术品；在《procreate动画》课上，用iPad插画软件，绘制出自己的艺术世界；在《3D打印》课上，用3D打印机，塑造各种立体模型；在《数字故事制作》课上，使用数字故事制作软件，编织动画或漫画中的奇幻世界；在《视频剪辑》课上，学习视频剪辑，亲手创作出属于自己的短视频或电影……孩子们通过多种数媒设计课步入创造的疆界，体验艺术的力量。
非遗技艺课
在多种非遗技艺课程的学习中，孩子们走进历史的长河，感受非遗技艺的无限魅力。用衍纸技术，创造出手中的纸艺品；感受茶艺的静谧，品尝不同种类和风味的茶叶；用制香技术，调制出喜欢的香水或香薰；用陶艺技术，雕塑出各种陶器或雕塑；用木艺技术，制作出不同的木制品或家具。
雅乐弦歌
在《民谣吉他》《音乐手碟》《古诗吟诵》《声乐入门》《民乐启蒙》的课程学习中，孩子们踏入音乐的殿堂，体验旋律的律动。孩子们手握民谣吉他，弹唱自己喜欢的歌曲；尝试音乐手碟，制作出音乐节目或混音；学习古诗吟唱，感受诗词的韵律和魅力；体会声音游戏，和同学们一起进行有趣的声音互动；了解民乐鉴赏，欣赏不同种类和风格的民族乐器和音乐。
潮童运动
孩子们在《陆冲》《花绳》《街舞》《模拟赛车》《智能乒乓》的课程学习中，体验运动的热血，感受激情的魅力。体验陆地冲浪的快感，挑战自我；感受花式跳绳的酷炫，释放活力；舞动街舞的节奏，表现独特自我；体验模拟赛车的速度，追逐激情；体验智能乒乓的趣味，挑战智慧。
以多类型趣玩课启蒙未来发展
多类型的趣玩课包括多种感官体验，如视觉、听觉、触觉等，这些感观让孩子们在学习的过程中，以“玩”的心态，更加深刻地记忆和理解所学习的内容，从而使学习更加深刻有效。
中心主任徐蓓娜说：“之所以开发这样的课程，是希望孩子们通过感受丰富的课堂内容，例如创新课程、科技课程，以前沿的科技知识培养创新思维，拓宽视野，增强社会实践能力，树立正确的价值观，促进学习和未来发展。也希望能够更多的提升课程的趣味性和丰富性，发掘孩子们更多的潜能，实现教育和娱乐的平衡。”
资料：上海市普陀区青少年教育活动中心
编辑：王雨思
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