在教育领域引发广泛讨论的“双减”政策下，中国教育再次迎来新的热点议题。这一次，焦点集中在学习机的合法性上，引发了社会各界的广泛关注。
自“双减”政策实施以来，一些家长寻求新的教育方式，将目光投向了学习机，将其作为“鸡娃”的新途径。学习机的内容可以包括上千节课程，涵盖了从小学到高中的全科内容，学生可以自主选择学习。一些知名的学习机品牌如科大讯飞、学而思、希沃等，价格从1000元到5000元不等，销量也一直稳居前列。
然而，学习机是否违规成为了一个备受争议的问题。根据中新经纬电的调查，许多学习机都包括全科的学习视频，学生和家长可以自主观看。教育部也对这个问题作出了回应，发布了《校外培训行政处罚暂行办法》，明确表示机构超标开展课前培训属于违法行为。教育部门关注学习机的合法性问题，特别是与教育机构的界定和人机交互的相关问题。
关于学习机是否违法，教育部门的观点不一。广东省教育厅校外培训监管处的工作人员表示，培训的界定需要与师生的互动挂钩，这意味着学习机是否合法存在一定争议。
学习机可以被看作是一种教育辅助工具，类似于电脑。然而，学习机与电脑在教育资源获取和使用上存在明显区别，因此引发了关于其是否合法的争议。同时，人机交互技术的应用也成为了讨论的焦点，特别是在美国已经出现了类似的教育技术，如ChatGPT等，而中国是否能够发展出类似的教育软件，也是一个备受关注的问题。
综合而言，学习机的合法性问题涉及多方面因素，包括教育资源的获取、学习机的性质、人机交互技术的应用等。对于广大普通家庭而言，学习机在提高学习效率方面具有一定的吸引力，但同时也存在一些社会问题，如学习资源的不公平分配和家长需要更多的时间来监督孩子学习。因此，教育政策的制定需要综合考虑各种因素，避免走向极端，以确保教育的公平和高效。
