[求助]海淀初一家长会后一直还缓不过神！

娃在海淀普校上初一，目前年级六个班每个班40人。在开学初分了班，两个试验四个普通，娃进了实验班。每天感觉挺忙的，早晨六点起床骑自行车去学校吃早饭，在学校一直上学到下午六点回来。然后做作业到晚上十一点。几乎每天都这样。做作业时经常看拿手机或者电脑查，被问起时还特别的理直气壮说是学习需要。
然后五一后开了家长会，被老师说了一通学习退步。我还做了个反思，但感觉貌似除了没收手机，也没有其他的办法了。给他制定的学习计划都以学校作业还没完成为理由，不是很配合。感觉确实貌似除了晚上拿整块时间完成作业外其他的成块的时间太少了。我还给老师写了自己作为家长对孩子的分析，老师就淡淡的回复从平时作业来看，你娃在你提到的几个娃之上，如果调整好状态，一定能有所突破之类套话。我给老师写的原文如下：
昨天家长会后就孩子的学习情况，我们做了一些复盘。也想和老师分享一下思考的结果。也希望老师能批评指正。

图1 初一上学期期中考试成绩排位 图2 初一下学期期中考试成绩排位

2022年秋季刚进入校园，整体学习氛围比较好，周围的同学也比较努力，他10月份期中考试成绩排位居2层次，进入1层次临界区，初步判断年级排位为50~60名之间，之后进入11月份疫情紧张，家里事情开始增多，11月中旬姥姥姥爷从老家来京看病，他开始居家学习，我和孩子爸经常陪老人看病，同期间家里还发生其他的事情，作为家长对他关注开始减少，为了学习方便给他配了手机，同时约定了手机的使用用途。但是通过半年多的实际观察来看，他并未按约定来使用。把较多的精力花在了玩手机或者编程上。现在他应该是我们家里手机功能挖掘的最充分的一个人，他爸爸有的不会的功能还得请教他。也就是目前来看他的时间精力用错地方了。
开始网课后，他学习时经常关着门，我们以为他在认真上课，但实际在干什么，他自己最清楚，成绩说明了他自己管理自己做的并不好，也就是缺乏自律。因为在家里没有像学校一样的氛围，缺乏有效的监督，他的成绩开始下滑。整个人话也变少了。因为不想和我们说话，手机能给他陪伴，条件反射般的时不时就想摸手机看看有没有消息或者什么。因为手机里小学同学群一直都在，小学同学群时不时也有消息吧，消息也没什么营养。我让他退出群，他说退群了总有人再把他拉进去。因为使用手机问题，我们开始发生争执。寒假也每天能花时间学习，但感觉心不在焉。没有刚上初中入学时的劲头了。
2023年5月的这次期中考试位居2层，根据他自己的分数以及各段位学生分布，我们初步判定他年级排名应该在90~92名之间。成绩相比较于初一上学期大幅度下滑。排名退步40~50之间。尤其以往的优势科目英语、历史退步很大，数学差的很稳定。尤其家长会后和老师交流得知有同学举报他在只有同学的班级群里发无关学习的消息，觉得手机对他的影响实在是太大了。昨天会后我会同他爸爸和他严肃的谈了一次话，说当初给手机的初衷是为了方便学习，既然自己管理不好手机，那就上交吧。这次他没有犟嘴，痛快的交了。在上交前让把把设定的手机密码取消掉，他应该是清理了消息之后交的。从昨天晚上到目前他都没有手机用，我趁机看了他的同学群，发现从昨天他手机清理消息后到现在，也就是他现在的班级群（只有同学没有老师的群），氛围很好，大家都是在问留什么作业了，或者某一科的作业。总之能推断出这是一群积极向上的孩子，所以之前发无关的消息被同学举报，他能分到这个班级是他的幸运。但是按目前他的成绩排位，如果重新划分班级他是没资格进这个班级的。我把利害关系也讲给他听了。
原来在红英小学的时候，他和目前班里的****几位都是小学同班同学，那个时候他在班里成绩还是比较不错的，成绩在这几个同学之上，但是感觉目前他的成绩比起这几个同学是严重落后了。我们告诉他改掉一些和目前不匹配的习惯，把心思放在学习上成绩就能逐渐的提高。尤其错题积累要做起来，你们老师发的题要认真对待，这些题都是老师的心血结晶，不能做完就抛掷脑后浪费了，也给他看了昨天家长会上比较好的一些同学的笔记和作业，让他看看和其他同学的差距。告诉他遇到问题家长和老师都会帮你。因为我知道你们老师都是认真负责的好老师。至于你喜欢手机和玩电脑完全可以放在以后去做，比如读大学时完全可以报考计算机专业。但是咱们目前不能本末倒置。初中不好好学习基础不打好，将来都是空想什么也实现不了的。总之昨天和他聊了很多，不过感觉基本上都是我和他爸爸两个人在说，他在听，不知道他能听进去多少。
从他痛快的交手机这件事也能感觉到他想进步，也想把学习成绩搞好。我们也愿意推他一把。总的来说他还是比较听老师的话的，同时我们也希望他有做的不好的地方，老师能及时帮他指出来。或者需要我们家长配合的也请老师及时告知。昨天家长会的一些反思吧。也希望有机会能多和老师交流沟通。