幼儿园、小学、初中、高中、大学，哪个学段的家校矛盾最突出，家长最能怼老师？这一方面与家长对孩子期望值高低有关，同时也和家长、教师本身的素养也有关。我们不能保证自己的素质，同样也不能保证教师的素质。我们不能在孩子的成长过程中完全控制好自己的情绪，同样，也不能要求别人保证。矛盾，在所难免。
1、幼儿园（期望值：人中龙凤）：
这个年龄段孩子刚脱离牙牙学语，对世界的认知越来越多，往往给父母更多惊喜（哇，我家宝宝居然连这个都知道[玫瑰]），自然期望值也高，必须人中龙凤。但体质较弱、生活自理能力几乎为0，孩童间习惯性冲突，幼儿园承受太多压力。加之家长（尤其爷奶辈）宠溺，家校矛盾突出，甚至冲入学校殴打老师也有。但我坚信，幼师虐童概率几乎为0，因为惩罚成本太高。（很佩服幼师的脾气、心态是真好，一般人会受不了，请善待幼师）
2、小学（期望值：人中龙凤->一切皆有可能）：
开始接触文化课，几乎所有人都考过双百，这很容易引起错觉（嘿嘿，好像比我们小时候强多了）。越往高年级，越开始分化，期望值与现实直接开始矛盾。人，习惯于从外界寻找原因，而不从自身寻找，这个外界就是学校和孩子；人，习惯于获取优待，对于大班化（大容量）的中国学校，没有哪个老师有此精力优待每个人。不能获得优待，部分人就开始怼，而且还不自知。这阶段的男孩子很调皮，自然会受到老师更多的惩罚。这个时期家庭关系最常见的是“爸妈吼孩子，爷奶疼孩子”->“部分家庭父母爷奶孩子一起怼学校”。反正发泄成本哪个低就逮哪个。成本高低：孩子<学校<其他人。
3、初中（争取考个好高中吧，至少本一有保障）
怼的少了，孩子分摊了部分火力。初中，孩子间直接的分化真正暴露了。学霸和学渣这个词出现频率高了（即使谁也不愿自己的孩子被称为学渣）。加之孩子青春期开始叛逆，家长越发觉察到孩子的缺点，如果缺乏有效教育，会恶性循环（我怎么生了你这么个……）。部分家长从小学时候集火学校，到此时归咎于学校与孩子的原因，其实更多应该寻找自己原因，你在孩子的成长过程中作出了什么榜样，你能否让现状更好一点呢？抱怨，真的有用吗？青春期的孩子，学校和家长都很头疼，家长一个孩子都受不了，更何况这么多孩子每天聚在一起呢？一个班级，往往只要有一个渣生，可能会毁了一个班。教育不是万能的，父母无法解决的问题，学校也很难解决。
4、理性（龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打动）
有些话虽然尖锐，但很现实。孩子的智力因素与基因密切相关（不绝对，求轻喷）。经过筛选的孩子才能进入高中（至少是学习），高中家长的整体素质也水涨船高（不绝对，优秀的家长往往成就优秀的孩子），怼天怼地的那批家长所剩无几，大部分淘汰了。这批剩下的家长更理性，会把更多的精力放在给孩子寻求更多的教学资源上（其实他们一直以来就是如此，所以孩子更优秀）。但是这种优秀是内部（可能是一个县）比较，如果放到外面的世界呢？211和985的比例真的很低，越是大的城市教学资源越丰富，坐井观天无异于过于高看孩子，拉大孩子与自己的期望值。不能完全说学校教坏了你的孩子，而是我们的世界太小了。我们的学校第一，可能到别的地方即泯然众人矣。可是，我们不愿意接受这种落差，怼也在所难免，但这毕竟是少数了。
家校关系，一体双生，是矛盾的两面，可能相辅相成，也可能针尖对麦芒。不管如何，寻求理性的解决办法，才是对孩子最好的办法。打嘴炮敲键盘，还不如找老师商量，如果老师素质不行，那就找学校领导。解决问题，才是我们的目的。怼，不是。
