前段时间，解放军在宝岛台湾附近海域进行联合演训，全球瞩目。在新闻联播中经常听到一些方位词和坐标，例如台湾海峡，台湾岛以东，东经北纬四点连线之类，具体到底是在什么区域？不止孩子，可能很多大人都会犯嘀咕，分不清楚。
生活中学点地理知识太重要了。假如一个人分不清东南西北，不了解中东，北非，巴尔干，不止看新闻联播会懵，日常生活也可能找不着路。
其实生活中“路痴”的人并不少，不仅是孩子，很多大人也是这样。
出了小区，哪是东门，哪是南门？不知道。
去国内外旅行，弄不清路线。
太阳从哪升起，从哪落下，说不清楚。
有妈妈说：我是路痴，不想让孩子也路痴，怎么办？
那就尽早培养孩子的地理思维！
孩子的方位感，乃至孩子的地理思维，如何培养呢？
第一，多带孩子去外面看看。世界在孩子眼里，很抽象；视野常常局限于所在的城市，社区，房子里。所以，带孩子真正了解这个世界，要多去旅行，看名山大川，看各地风土人情。看得多，懂得多。
第二，一起读书、看报，了解天下事。在我家客厅到卧室的走廊上，挂了中国和世界两幅地图，我还订购了一份《参考消息》报纸。当世界某地出现热点事件，我和孩子一边读报，同时走到地图旁，了解它发生的地点、周边情况。例如，乌克兰危机发生后，一起去看了解基辅，克里米亚半岛。
一个人的世界观，决定了他的人生观；而多增加地理知识，会增加孩子观察世界的视野，广度。
第三，早点学一点地理知识启蒙。地理，属于文理兼备的学科，又与历史、生物都有关系。从小开始培养地理思维，未来地理课成绩不在话下，而且孩子的视野，综合分析判断能力都会有所提高，受益是终身的。
之前看到一个北大学霸，分享她高考制胜经验说：从小接触地理的孩子，未来选历史+地理+生物，特别容易考出高分，而且选择专业的余地也相对自由。
不过，地理是一门比较抽象的综合性学科。如果少了具体有趣的讲解，会变得很枯燥，会打消一些孩子的好奇心和探索欲。所以，我一直给娃寻找他可能感兴趣的有趣的地理启蒙书。
比如今天分享的这套地理思维启蒙书——
《有趣的地理知识又增加了》
这是一套由地理专家审定力荐的地理游戏书，8大主题，100+游戏/谜题/找一找/画一画，让孩子在玩光中推理、观察，从而训练地理思维。
这8册书，一共有8大主题，将孩子日常接触到的、好奇的地理知识，揉碎开一步步去讲解：
《这就是地图》《这就是方向与方位》
《这就是山脉》《这就是河流》
《这就是地球》《这就是地形》
《这就是火山》《这就是地震》
这8大主题，涵盖的知识点丰富，都是孩子地理课要学的知识点，用一种趣味的方式讲述。
看看书的内页，大开本，【科普知识】+【趣味游戏】组合在一起，图文并茂。
它有100+趣味游戏——拼图、填色、连线、画图、问答，活跃手和脑，增强记忆，培养地理兴趣。
比如讲“高原”，比喻成蛋糕，高原表面，高高低低，周围边缘直上直下。孩子会看见这样一个“山水绘图”，需要细心观察，才能找到高原。
知识点环环相扣，讲完高原，接着就是认识平原，孩子看到这会知道平原的优势。
为什么推荐这套书？
建立地理思维，从认识地球开始！
孩子要建立地理思维和世界观，循着古代哲人的角度，先认识地球是关键的一步。
孩子头脑中的地球是什么样的？在《这就是地球》中，我们带孩子认识地球。
▼你怎么也不会想到：如果地球上没有水，就会变成这样…
但在古代人眼里，没有科学观测工具，他们对地球的认识是什么样的？
▼古代人有四种设想，是不是很有意思？猜一猜，哪一个是古代中国人的猜想？
A！！！
第一个：天圆地方，古代中国人的世界哲学，由此衍生了人的世界观。
而希腊哲学家——苏格拉底眼里，地球像是一个皮球，五颜六色，即皮球表面的山脉，河流，平原等。
比喻非常贴切呢！
不得不佩服哲学家的想象力和推理力。孩子在思考世界时，也可以启动天生的大脑。
地球是球形？孩子还可以找更多的事实，去支撑这一结论呢。
▼有人看轮船的桅杆——船越来越近，船体更大。
▼有趣的是，居然有人其实是看不到北极星的？在这里你会get一个新知识：澳大利亚看不到北斗七星呢。原因是，他们在南半球，所处纬度是高纬度，因此看不见。
▼还会给孩子提出问题：麦哲伦全球航海之后，跨过各个大洲大洋和海峡，真的得出地球是圆的吗？并不一定。
只有在1968年美国阿波罗8号的航天员，从月球轨道拍摄了地球的第一张彩色照片，人类才第一次如此清晰地看到地球是实实在在的球形。
人类对地球的认识：经历了直觉猜想--看船帆、看星星--环球旅行--宇宙飞船到太空观测，才真正认识了它的“真面目”！
我们的孩子，也会从这一探索过程，真正建立地理思维。
这一本书里，还讲到了地球的上和下，引力，经纬线，地球仪，如何在生活中发现经纬线。
还有一系列的地理知识点：
比如——
▼地球“腰围”有多大？40075.02千米呢！
▼“会骗人的地图”，格陵兰岛为何这么大？
▼娃可以自己动手绘制“地图”：学习投影和比例尺。
以上所有的知识点，都在《这就是地球》中，让孩子认识地球，增加有趣的地理知识。
将抽象的地理概念形象化，
有利于培养孩子“地理思维”
这套书很有创意，让孩子用“地理思维”去学习。
首先，抽象的概念变得具体，好懂。
比如说，像什么“山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖.....，老师不断划重点，然后死记硬背，痛苦又无奈！
这个书出了一个简单的好方法！伸出你的一只手，握成拳头，就会发现山的基本形态就在你的眼前。
抽象的知识一下子形象化，孩子能快速知道，它们各自的位置在哪，一下子就能理解，根本不需要去背。
第二，互动小游戏+动手做，让难点突破。
比如，七年级就要学的“等高线”，很多孩子都觉得难以理解。在历年的地理卷中，看到一张密密麻麻的线条图，要求找出地形部位名称。家长带孩子试一试？
哪是山谷，哪是山顶，哪是陡崖？是不是看懵了？你知道怎么选吗？
很多孩子都在这里丢分！
如何帮孩子读懂“等高线”地形图，这套书里有绝妙的方法。
看下面的图片，从等高线特征-作用-方法，让孩子动手用土豆来理解这个知识点。
首先，把土豆削成山的样子，要有基本的五种山体部位。
其次，把土豆模型切成不同的片，做记号。
最后，一片一片的描绘轮廓，就有等高线地形图了！
用这样直接动手互动的小游戏，孩子更能理解知识，主动思考，手脑并用进行解题，训练地理思维能力。
更重要的是，游戏+知识结合，真正的玩中学，孩子愿意看，主动吸收知识，何愁地理学不好呢？让孩子每天边看边学，这不比去逛乐场有意义得多？
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