2020年的春節，孩子們第一次大範圍上網課，那年大妞正上初三。二妞還是小學六年級的一名學生。
對於初三的孩子，學校老師排除萬難也要開展網課。在老家信號不好，冰天雪地有時候需要到屋外或房頂尋找信號。孩子沒有自己的專用手機，我的工作手機就首當其衝成了孩子上課工具。朋友圈裡一遍遍發布信息置頂：網課期間請勿打擾，信息稍晚一點統一回復。
家長的努力和付出往往感動的只是自己！
孩子第一次光明正大拿到手機，沒有家長監督，學校又不要求開攝像頭，結果就是孩子看著在上網課其實她在給同學聊天或相約攻關打遊戲！
當我發現這個問題時，曾經給在學校當老師的堂姐探討過這個情況，我很擔憂網課結束孩子的成績和視力一樣加速下滑。堂姐當時說了一句話，我一直記到現在，她說：自律者恆自律，優秀者恆優秀！
果不其然，大妞的拉垮習慣讓她在中考時失利，只能上一個一般的私立高中。
如今高三，明年就要高考，這三年期間網課成了日常，她自己也明白網課成了一種不得已的常態。
雖然上網課的習慣比以前好了很多，但終究還是被落在了後面！
反觀二妞，或許是因為有她姐姐這個反面教材，或許是因為有中間的緩衝，也或許學校的老師更負責任。網課準備的更充分一些。從第一開始上網課，她們就是全程攝像頭開放，作息和學校一模一樣，早上在書桌旁晚上還是在書桌旁，哪管什麼夏暖冬涼，坐在那裡除了體育巋然不動。
老師和學生的互動也很幽默風趣和親切，孩子的作業也十分認真。
這三年過來，網課老師和學生的眼睛一樣受累，學習效果大概也各有不同。
看著孩子提交的作業和網課心得，我覺得這疫情教會了我們都客觀面對問題和生活，孩子如此 我們身為父母大人又怎麼能每天惶惶然？
網課結束，回到學校，面對中考或高考，孩子是青銅還是王者，和學習習慣和優秀的自律性有很大的關係。
